全民閱讀標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程：激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升閱讀素養(yǎng)的科學(xué)指導(dǎo)

教育部、國家語委近日在國家圖書館啟動了“全民閱讀標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程”。該工程的目標(biāo)是通過激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提升閱讀素養(yǎng)，以公益性和指導(dǎo)性為重點，通過建立中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)等措施，為所有中文閱讀者提供科學(xué)性、系統(tǒng)性、差異性和個性化的閱讀指導(dǎo)。

該工程計劃在三年內(nèi)完成三項重點工作。首先是研制具有中國特色、世界水平的全民閱讀標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)基于全民閱讀理念，遵循中文學(xué)習(xí)規(guī)律和人的心智成長規(guī)律，覆蓋不同年齡、不同閱讀水平和不同閱讀需求的人群，建立中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)。

其次是編纂面向全體國民的全民閱讀文庫，以人為本。這個文庫將根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的不同等級，涵蓋人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等多學(xué)科門類，并深度融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化和科普教育內(nèi)容。

最后是開發(fā)科學(xué)、簡明、實用的全民閱讀智慧測評系統(tǒng)。該系統(tǒng)利用自然語言處理、大數(shù)據(jù)等人工智能技術(shù)，為閱讀者提供自適應(yīng)的閱讀能力和水平分析，并推薦與其閱讀等級相匹配的書目和相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。

國內(nèi)外的實踐充分證明，分級閱讀有助于激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提升閱讀素養(yǎng)。然而，我國目前還沒有適用于全民的分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)體系。因此，實施全民閱讀標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程，建立服務(wù)全民閱讀活動的中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)，將填補國內(nèi)全民分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的空白，助力完善全民閱讀評價指標(biāo)體系，推動提升全民閱讀興趣，提高全民閱讀素養(yǎng)，并為深化全民閱讀活動提供服務(wù)。

通過全民閱讀標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程，我們可以期待更多的人從中受益。無論是學(xué)生、教師、職場人士還是普通讀者，都能夠根據(jù)自身的閱讀水平和興趣，有針對性地選擇適合自己的閱讀材料，提升閱讀技能和知識水平。同時，這也將促進(jìn)社會的全面發(fā)展和進(jìn)步。

在全民閱讀的大潮中，每個人都應(yīng)該積極參與，為自己的成長和發(fā)展鋪就堅實的閱讀基礎(chǔ)。只有通過科學(xué)的指導(dǎo)和個性化的閱讀推薦，我們才能更好地享受閱讀的樂趣，拓寬視野，開拓思維，提升素質(zhì)，為個人和社會創(chuàng)造更加美好的未來。

這個全民閱讀標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程的啟動，將為全民提供更加科學(xué)和個性化的閱讀指導(dǎo)，讓閱讀成為每個人生活中的一部分，并在閱讀的世界中獲得啟迪與提升。讓我們共同期待全民閱讀標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程的順利推進(jìn)，為全民閱讀事業(yè)注入新的活力和動力。