人工智能可以幫助解決的教育危機(jī)

的教育正處于危機(jī)之中。教師薪資低下，與財(cái)產(chǎn)稅掛鉤的資金以及缺乏課程，使初等教育的格局破裂。持續(xù)的大流行加劇了這種情況，迫使沒有準(zhǔn)備的老師進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。

在高等教育中，由于學(xué)費(fèi)上漲，甚至在持續(xù)的大流行之前，入學(xué)人數(shù)都在下降。只是加速了這種趨勢。

這個(gè)需要一個(gè)新的范例。人工智能是答案的一部分。自上古以來，人類就知道最好的教育是由經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者一對(duì)一提供的。但這是昂貴且勞動(dòng)密集的過程，無法擴(kuò)展。結(jié)果是基于課堂的教學(xué)，盡管存在明顯的弊端，但已經(jīng)持續(xù)了多個(gè)世紀(jì)。

四十年前，人們對(duì)基于專家系統(tǒng)的所謂自適應(yīng)學(xué)習(xí)感到興奮，它精心設(shè)計(jì)了“如果-則-則”決策樹，引導(dǎo)學(xué)生走上學(xué)科專家編寫的內(nèi)容。但是，建立此類系統(tǒng)所需的知識(shí)庫既耗時(shí)又昂貴，并且最終無法擴(kuò)展。

自早期自適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代以來，人工智能已經(jīng)走了很長一段路。研究人員開始理解大腦如何學(xué)習(xí)，并將這種理解應(yīng)用于自己學(xué)習(xí)的算法網(wǎng)絡(luò)。反過來，這些方法被用于構(gòu)建軟件，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松，更吸引人。這些AI導(dǎo)師(學(xué)生可以在線互動(dòng)的軟件系統(tǒng))可以給每個(gè)人以個(gè)性化的關(guān)注。突然，一對(duì)一的教學(xué)可以擴(kuò)展。

人工智能導(dǎo)師永遠(yuǎn)是耐心的。而且，他們的教學(xué)不是基于猜測或直覺，而是基于數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)算法揭示了各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)方式，而伴隨算法則相應(yīng)地優(yōu)化了教學(xué)策略。

Kidaptive是斯坦福大學(xué)(Stanford University)的一家初創(chuàng)企業(yè)，為兒童提供了一個(gè)自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，該平臺(tái)生動(dòng)地描繪了學(xué)習(xí)者在各種產(chǎn)品上隨著時(shí)間的推移的技能，興趣和活動(dòng)的情況。該信息用于通過實(shí)時(shí)評(píng)估來個(gè)性化教育，例如通過iPad或其他觸摸屏設(shè)備上提供的動(dòng)畫故事情節(jié)進(jìn)行交互式教學(xué)。

我自己的公司Riiid已通過我們的AI輔導(dǎo)應(yīng)用程序Santa為超過一百萬名學(xué)生準(zhǔn)備了英語水平考試。我們現(xiàn)在正在為，南美，中東和亞洲的教育公司，學(xué)區(qū)和政府開發(fā)AI驅(qū)動(dòng)的平臺(tái)。其他公司也準(zhǔn)備在未來幾個(gè)月內(nèi)推出AI輔導(dǎo)系統(tǒng)。