連接性差智能手機給學齡前兒童的學習造成了損失

盧迪亞納(LUDHIANA)：缺乏連通性，智能手機無法使用以及父母無法幫助病房完成在線作業(yè)是一些經(jīng)濟困難的父母所強調的一些關鍵問題，他們的經(jīng)濟背景不佳，他們的孩子正在上學前班學習。該地區(qū)的官立學校。

這些問題在與35,728名學生的家長互動中脫穎而出，而在最近舉行的家長與老師互動中，他們與老師進行了討論。這項練習是通過視頻通話在線進行的，還可以直接電話給父母。允許某些父母與老師直接聯(lián)系，但要記住政府的Covid-care指示。

潘多里(Pandori)公立小學的小學老師Baljeet Kaur說：“我學校有35名學生。他們總是不斷提高對網(wǎng)絡問題的關注，因為大多數(shù)父母負擔不起昂貴的網(wǎng)絡包裝，因此他們無法訪問Internet。此外，由于他們的父母沒有受過良好的教育，因此他們無法讓他們的病房從事教師可以有效地教給他們的特定活動。”

她說：“然后，我們參觀他們的房子，并牢記所有Covid的預防措施來教他們。”

拉里塔(Lalita)是一名每日賭徒，病房正在Meharban的一所公立學校學習。他說：“我買不起凈裝，也沒有好的手機。因此，我不可能讓病房進行任何活動。我們唯一的壓力是每天吃兩頓飯。”

另一名小學教師Manvinder Singh在Roshiyana II區(qū)的官立小學教授20多名學生，他說：“我也是學前資源顧問，我們將其分為兩部分。在第一學期和第二學期中，我們正在分發(fā)幻燈片以進行他們的能力建設計劃。由于父母必須去上班，因此大多數(shù)學生較早進入政府學校就讀，因此他們無法讀書。此外，在少數(shù)情況下，父母的教育程度不高，因此學生不了解活動。”

一半的父母每天都在打賭，因此隨身攜帶手機。他們早上去上班，然后回來很晚。如果以前的工作沒有完成，我們就不可能讓學生做更多的事情。”學前資源人員補充道。

帕多·旁遮普邦(Padhao Punjab)的地區(qū)協(xié)調員Sanjeev說：“教師在Zoom應用程序上以及通過電話進行了家長會。我們每天上午9點在其WhatsApp組上發(fā)送基于活動的幻燈片。與該活動有關的材料也可用于在線學習。時間表中提到了所有內容。”