一年級醫(yī)學(xué)生約瑟夫麥克唐納準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)

即將到來的UICarver醫(yī)學(xué)院學(xué)生從小就知道他想學(xué)醫(yī)。麥克唐納說，他的雄心壯志歸功于他家鄉(xiāng)愛荷華州科根的醫(yī)療保健提供者，當(dāng)他的母親患有嚴(yán)重的抑郁癥時，他們照顧了他的全家。

約瑟夫麥克唐納，肖像“我有當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生，他們真的提供了幫助，而且超出了他們通常的職責(zé)范圍，”他說。“我們很窮，所以有一次我們想找一個書包，當(dāng)?shù)蒯t(yī)生幫我們弄了一個，這樣我們就有了上學(xué)的東西。這真的對我說話。我很想有一天成為那個人。”

這位35歲的年輕人選擇推遲他對高等教育的追求，以便幫助他的媽媽，直到29歲才上大學(xué)。他在此期間擔(dān)任重型設(shè)備操作員，并有兩個自己的孩子：7歲的伊萊和5歲的湯米。

“作為施工的一部分，我一開始只是挖溝渠，這還不夠——我需要更多，”他說。“所以，后來我最終開始運(yùn)行反鏟挖掘機(jī)和起重機(jī)，然后當(dāng)我的生活穩(wěn)定下來并且為上大學(xué)存了一些錢時，我就想‘好吧，我已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接下一個挑戰(zhàn)。'”

麥克唐納說，他希望提供與他小時候家人一樣的醫(yī)療服務(wù)的愿望并沒有改變。在柯克伍德社區(qū)學(xué)院攻讀副學(xué)士學(xué)位時，他立即愛上了解剖學(xué)和生理學(xué)，他的教授甚至?xí)懴?ldquo;Dr.麥克唐納”在他的測試中，以保持他的積極性。

此后，他獲得了學(xué)士和碩士學(xué)位。

“所以，我參加了那次潛水，我完全沉浸在我童年時代的那些醫(yī)療保健提供者身上，”麥克唐納說。

McDonell說，他目前在UI實驗室進(jìn)行新生兒研究，在那里他還幫助開發(fā)了一種設(shè)備來幫助患有慢性阻塞性肺病(COPD)的患者。他還研究了如何擴(kuò)展遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)，以更好地服務(wù)于他長大的農(nóng)村城鎮(zhèn)。

麥克唐納說，現(xiàn)在他可以將自己的知識傳授給Eli和Tommy，更多地了解他在醫(yī)學(xué)方面的愛好尤其令人興奮。

“我一直對科學(xué)充滿好奇，所以現(xiàn)在能夠教我的孩子們科學(xué)知識并為他們打開大門，如果他們想成為未來的科學(xué)家，這很有趣，”他說。“我認(rèn)為在我的孩子們的生活中擁有這個我不得不等待29年才能看到的新維度真是太酷了。所以，也許他們可以早一點(diǎn)得到它。”

最終，麥克唐納想成為一名新生兒重癥監(jiān)護(hù)醫(yī)生。醫(yī)學(xué)院是實現(xiàn)這一目標(biāo)的下一步，McDonell說他很高興能被Carver錄取??，以至于他開車去父母家，當(dāng)著孩子們的面親自告訴他們。

“我是一個非常積極的人，所以我喜歡這種在我的生活中增加的嚴(yán)謹(jǐn)性，”他說。“以前，尤其是當(dāng)我用鏟子挖掘的時候，我覺得我的生活還有更多，我可以做得更多。我覺得我正在走上一條可以真正釋放我?guī)椭藗兊臐摿Φ牡缆贰?rdquo;

平衡他的課程與養(yǎng)育子女和其他責(zé)任并不容易，但麥克唐納相信他可以迎接挑戰(zhàn)并從經(jīng)驗中成長——他總是可以回顧他作為建筑工人的日子來激勵自己。

“有時外面的氣溫是負(fù)50度，我的手套凍在我的手上，”他說。“如果我能做到這一點(diǎn)，我想我可以做到這一點(diǎn)。有時考慮如何解決所有這些變量會讓人感到壓力——什么時候下課，這樣我就可以準(zhǔn)時從學(xué)校接伊萊等等——但我認(rèn)為回到過去的那些情況對我有幫助明白我可以做得更多。”