Obaseki推出EdoBEST2.0以應(yīng)對中學(xué)教育的挑戰(zhàn)

在成功實(shí)施江戶基礎(chǔ)教育部門轉(zhuǎn)型(EdoBEST1.0) 后，州推出了 EdoBEST 2.0，以解決高中和技術(shù)教育方面的問題。

此次活動還見證了與聯(lián)合國兒童基金會(UNICEF)合作推出的尼日利亞學(xué)習(xí)護(hù)照。

州長 Godwin Obaseki 在活動中表示，如果沒有獲得駕馭當(dāng)今世界所需的知識，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)可能會很困難。

州長說，要讓年輕人在 21 世紀(jì)具有全球競爭力和相關(guān)性，人的能力是必不可少的。

“人類能力是明天的世界所需要的，如果我們不給我們的孩子他們需要的東西，我們的國家將無法競爭。任何教育改革的關(guān)鍵是教師。這就是我們對教師進(jìn)行培訓(xùn)和再培訓(xùn)的原因。老師是管理學(xué)校的人，一旦您與一位稱職的校長一起正確管理學(xué)校，他將使其他老師工作，我們的孩子會沒事的。

“我們已經(jīng)不再只是讓孩子上學(xué)，現(xiàn)在的重點(diǎn)是他們所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和相關(guān)性。對我們來說，教育并不是精英產(chǎn)品，我們必須繼續(xù)努力，讓我們的孩子有機(jī)會接受學(xué)校和優(yōu)質(zhì)教育，”他說。

首先，Obaseki 解釋說，他的已將中學(xué)校長的指定改為“執(zhí)行校長”，讓他們對學(xué)校發(fā)生的事情負(fù)全部責(zé)任。

Obaseki 對 2018 年推出的 EdoBEST1.0 所取得的成功表示高興，他說，技術(shù)和職業(yè)教育的重點(diǎn)是使國家從人們有證書但沒有工作的地方轉(zhuǎn)變?yōu)榧词箾]有“大'證書。

“初中畢業(yè)后，我們的孩子必須有他們擅長的職業(yè)。有鑒于此，我們將確保在 2024 年離任之前，該州至少有 20 所技術(shù)學(xué)院。我們還在全州建設(shè) 20 個(gè)迷你體育場，因?yàn)槲覀兿Ｍ麖奈覀兊膶W(xué)生中培養(yǎng)出完整的學(xué)生。學(xué)校，”他說。

Obaseki 列出了該計(jì)劃的重點(diǎn)領(lǐng)域，包括所教學(xué)生的質(zhì)量和相關(guān)性、訪問、學(xué)校治理以及資助中學(xué)和 TVET 教育。

教育專員 Joan Osa Oviawe 博士表示，除了培訓(xùn) 1,500 多名教師和 305 名執(zhí)行校長外，剛剛招募的 1,000 名 Edo Supporting Teachers to Achieve Results (EdoSTAR) 研究員也將接受培訓(xùn)。

“EdoSTAR教學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃不是一個(gè)臨時(shí)的工作計(jì)劃。這是一個(gè)全職的“賺錢和學(xué)習(xí)”就業(yè)計(jì)劃，旨在招募和培養(yǎng)下一代教師。教書不再是江湖醫(yī)生的職業(yè)。其他教師與 EdoSTAR Fellows 的區(qū)別在于，他們可以領(lǐng)取養(yǎng)老金并獲得教師特殊津貼。EdoSTAR 研究員一旦被吸收到公共服務(wù)中，他們將開始賺取這一點(diǎn)，”他說。

在單獨(dú)的評論中，教育專家、聯(lián)合國兒童基金會、Yetunde Oluwatosin 和 Babagana Aminu 對州長的倡議表示贊賞，并對 EdoBEST 2.0 也將對高中階段產(chǎn)生重大影響表示樂觀。