Prosser研究與推廣中心的跨大學(xué)實(shí)習(xí)幫助學(xué)生和導(dǎo)師成長(zhǎng)

今年，來(lái)自華盛頓州中部私立和兩年制機(jī)構(gòu)的九名學(xué)生在華盛頓州立大學(xué)普羅瑟的灌溉農(nóng)業(yè)研究和推廣中心獲得了葡萄酒科學(xué)，昆蟲(chóng)學(xué)，水果育種和工程方面的第一手經(jīng)驗(yàn)。

來(lái)自帕斯科的哥倫比亞盆地學(xué)院的六名實(shí)習(xí)生和托普尼什私立非營(yíng)利性遺產(chǎn)大學(xué)的六名實(shí)習(xí)生于9月完成了為期八周的課程，他們了解了科學(xué)職業(yè)，同時(shí)與美國(guó)農(nóng)業(yè)部和WSU的科學(xué)家和學(xué)生一起在果園，葡萄園和實(shí)驗(yàn)室中獲得了動(dòng)手技能。

CBC和遺產(chǎn)大學(xué)是西班牙裔服務(wù)機(jī)構(gòu)，Heritage也是美國(guó)原住民服務(wù)非部落機(jī)構(gòu) - 這是該國(guó)僅有的兩個(gè)具有這兩個(gè)名稱(chēng)的機(jī)構(gòu)之一。

“實(shí)習(xí)是學(xué)生了解不同學(xué)科以及如何追求他們最感興趣的學(xué)科的途徑，”IAREC主任Naidu Rayapati說(shuō)。“他們與WSU的學(xué)生和教師一起工作，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)這里發(fā)生的事情可以獲得有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

華盛頓州立大學(xué)的櫻桃和核果育種者佩爾·麥科德(Per McCord)，昆蟲(chóng)學(xué)家大衛(wèi)·詹姆斯，葡萄栽培學(xué)家馬庫(kù)斯·凱勒和農(nóng)業(yè)工程師拉夫·霍特(Lav Khot)是導(dǎo)師，他們讓一群輪換的實(shí)習(xí)生與IAREC研究生和博士后研究人員并肩從事研究工作。

“主要的想法是讓訪問(wèn)學(xué)生對(duì)我們?nèi)绾卫每茖W(xué)和合作有一個(gè)廣泛而堅(jiān)實(shí)的理解，”葡萄栽培杰出教授凱勒說(shuō)。

抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)

哥倫比亞盆地學(xué)院實(shí)習(xí)生Shaina Griffitts與Khot的農(nóng)業(yè)工程師團(tuán)隊(duì)合作，使用無(wú)人機(jī)和移動(dòng)噴霧器從實(shí)驗(yàn)中收集葡萄園數(shù)據(jù)。在CBC完成副學(xué)士學(xué)位后，格里菲茨計(jì)劃明年轉(zhuǎn)學(xué)到華盛頓州立大學(xué)攻讀工程學(xué)士學(xué)位。