地理空間技術如何提高學生成績

布雷特·達斯科姆(Brett Dascombe)是一名擁有20多年歷史的地理高中教師，也是昆士蘭州課程和評估局的標志，他說昆士蘭州處于課程向更非典型但必不可少的教學方式轉變的最前沿。

事實證明，在布里斯班北邊韋弗爾州立高中的達斯科姆教室里實施地理空間技術取得了巨大成功，不僅提高了學生的學業(yè)成績，還提高了他們在課堂環(huán)境中的行為方式。

昆士蘭州課程和評估局是澳大利亞第一個接受交互式地理空間項目作為高級評估項目的機構。Dascombe說，在這些課程中利用地理空間技術改善了行為管理，解決問題，學生協(xié)作和結果。

“使用任何地理空間技術進行教學都會帶來障礙，解決方法和解決問題的挑戰(zhàn)，”他說。

“學生在使用行業(yè)標準地理空間技術時，在課堂上繼續(xù)發(fā)展一系列技能。我們在吸引學生和提高他們的技能方面取得了巨大成功。

地理空間技能變得越來越重要

由于韋弗爾州立高中與She Maps的合作，學生有機會參加寶貴的學習機會，She Maps在全國范圍內與學校，教師和家長合作，以促進無人機和地理空間技能發(fā)展以及職業(yè)意識計劃。

“隨著我們進入第五次工業(yè)革命，一旦今天的年輕人離開學校進入勞動力市場，它將全面展開，地理空間行業(yè)將成為這場革命的核心，”她地圖首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人Paul Mead告訴教育工作者。

“關于事物在哪里的科學，以及它們與其他事物的空間關系，以及它們如何隨著時間的推移而變化，對于利用工業(yè)4.0技術(如人工智能、大數(shù)據(jù)和自動化)至關重要。

米德說，自動駕駛汽車和氣候變化解決方案是兩個重要的例子。

“今天的學生將研究自動駕駛汽車，其乘客需要對其安全性充滿信心，并且它將把他們帶到正確的地方，”他說。

“他們將致力于氣候變化解決方案，這需要監(jiān)測我們環(huán)境隨時間的變化。這兩個例子的核心是地理空間技術。

面向未來的學生的一種引人入勝的方式

Dascombe最初是通過其燈塔學校計劃引入“她地圖”的，這是一項進步的校業(yè)教育計劃，由昆士蘭州組織“測量師信托基金”資助。

“她支持，知識淵博，有助于了解在教育部門工作時所需的障礙和解決方法。他們使用課程作為創(chuàng)建寶貴教學資源的指南，“Dascombe說。

通過將無人機技術和“She Maps”計劃引入韋弗爾州立高中，Dascombe能夠為他的學生提供適合未來的教育和職業(yè)機會，并了解他們的實際應用，從而拓寬了可用的途徑。

Dascombe說：“學生們明白，在課堂上學習使用地理空間技術為他們提供了在高等教育和勞動力環(huán)境中利用這些技能的機會。

“在我的課堂上發(fā)展了地理空間技能的學生繼續(xù)學習環(huán)境工程，科學，城市和交通規(guī)劃，流行病學，環(huán)境科學和健康，僅舉幾例。

“機會是無窮無盡的”

Dascombe指出，無人機只是現(xiàn)在用于建筑和采礦以及一系列環(huán)境管理職業(yè)的工具之一。

“勞動力中地理空間技能的機會是無窮無盡的，目前地理空間行業(yè)的勞動力短缺，”他說。

“我們的一名學生在高中畢業(yè)后就在澳大利亞ESRI實習，然后搬到墨爾本學習。

隨著無人機技術帶來的無數(shù)好處，難怪Dascombe希望將地理空間技術應用于整個澳大利亞的課程。

“這是另一種工具，可以提高人們對該主題的興趣，但也收集有意義的數(shù)據(jù)，”Dascombe說。

但是，澳大利亞各地的許多學校仍在努力教育學生掌握21世紀的基本技能。

“我認為昆士蘭州的教育工作者在澳大利亞利用地理空間技術方面處于領先地位，”Dascombe說。

“這不再是未來的技能，而是現(xiàn)在需要的技能，因為十多年來，測量和空間相關職業(yè)的勞動力短缺迫在眉睫。韋弗爾州立高中地理系目前每周協(xié)助大約三所學校訪問資源，數(shù)據(jù)和技能，以便在課堂上使用。

Dascombe不僅發(fā)現(xiàn)了無人機技術對他的學生的學業(yè)進步的重大影響，而且還發(fā)現(xiàn)了它對不斷變化的全球行業(yè)日益增長的影響。

“地理信息系統(tǒng)(GIS)和地理空間技術遍布整個社會，從各級政府到工業(yè)界再到建筑業(yè)，”達斯科姆說。

“最終，我看到大學里的所有課程都使用了一些地理空間技術。”