WintecPacific戰(zhàn)略利用文化知識(shí)來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)者

Wintec新發(fā)布的太平洋戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)在Wintec發(fā)展太平洋地區(qū)的能力，并承認(rèn)太平洋文化和傳統(tǒng)是學(xué)習(xí)之旅不可或缺的一部分。在任命兩名太平洋地區(qū)負(fù)責(zé)人一年后，Wintec發(fā)布了其太平洋戰(zhàn)略，確定了提高太平洋地區(qū)學(xué)習(xí)者在高等教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵優(yōu)先事項(xiàng)。

關(guān)鍵的戰(zhàn)略重點(diǎn)包括建設(shè)和加強(qiáng)太平洋管道，增加Wintec太平洋員工和學(xué)生的存在，以及加強(qiáng)與太平洋社區(qū)的聯(lián)系和增加利益相關(guān)者伙伴關(guān)系。

“太平洋管道包括學(xué)生進(jìn)入Wintec的過(guò)渡、他們?cè)谶@里的旅程，以及他們離開(kāi)并保持聯(lián)系的時(shí)間，”Wintec太平洋戰(zhàn)略負(fù)責(zé)人RoseMarsters說(shuō)。

該戰(zhàn)略還強(qiáng)調(diào)通過(guò)太平洋地區(qū)的項(xiàng)目來(lái)激勵(lì)社區(qū)，引領(lǐng)太平洋地區(qū)的研究，并在Wintec建立太平洋地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和治理。

“Wintec太平洋戰(zhàn)略提供了通往里程碑的途徑，為我們的太平洋學(xué)習(xí)者帶來(lái)公平的結(jié)果，”Marsters說(shuō)。

這與TePūkenga最近的TeRito報(bào)告一致，該報(bào)告強(qiáng)調(diào)了太平洋學(xué)習(xí)者在高等教育中取得成功所需的條件。

該戰(zhàn)略的舉措也與Wintec的ToiaMai卓越框架并列。ToiaMai以teaoMāori和mātaurangaMāori為基礎(chǔ)，為所有tauira(學(xué)習(xí)者)和kaimahi(員工)在Wintec創(chuàng)造持續(xù)且有意義的變化。它旨在為Wintec的所有學(xué)習(xí)者提供公平的結(jié)果，重點(diǎn)是tauiraMāori，以及包括太平洋和殘疾學(xué)習(xí)者在內(nèi)的所有弱勢(shì)學(xué)習(xí)者。

太平洋戰(zhàn)略得到了支持塔帕薩，由教育部制定的可供教育機(jī)構(gòu)工作人員使用的文化能力框架。它提供了對(duì)太平洋世界觀的洞察以及如何最好地支持太平洋學(xué)習(xí)者。

“Tapasā是與太平洋學(xué)習(xí)者、他們的家人和社區(qū)一起走的許多步驟中的第一步，”馬斯特斯說(shuō)。

為了服務(wù)和支持戰(zhàn)略的推出，MelisaFotu被任命為KaiārahiPacific，太平洋學(xué)習(xí)顧問(wèn)TedPogai將與Marsters一起工作。

在新的一年里，已為2022年任命了兩個(gè)新的KaiārahiPacific職位。這些職位將有特定的投資組合，包括社區(qū)和伙伴關(guān)系、學(xué)習(xí)者成功和能力發(fā)展，以及過(guò)渡途徑和研究。

此外，還成立了一個(gè)名為“Wansolwara”(所羅門(mén)群島單詞，意為“一個(gè)咸水”，意指通過(guò)連接太平洋而統(tǒng)一)的太平洋工作人員參考小組，為三人組提供建議。

Wansolwara由來(lái)自不同組織領(lǐng)域和學(xué)科的Wintec太平洋員工組成，他們將通過(guò)研討會(huì)和研究協(xié)助開(kāi)發(fā)Wintec的Tapasā框架方法。

該小組還將通過(guò)建議和協(xié)商支持太平洋戰(zhàn)略中涉及的所有倡議，并將太平洋的聲音添加到ToiaMai卓越框架中。

由于Wintec和TePūkenga強(qiáng)調(diào)以tauira為中心的學(xué)習(xí)，因此還成立了一個(gè)名為L(zhǎng)umitugetha(所羅門(mén)群島詞意為“你和我在一起”)的太平洋學(xué)生團(tuán)體。該小組由12名學(xué)生組成，他們代表不同的太平洋國(guó)家，參加Wintec的各種不同項(xiàng)目。

Lumitugetha為Wintec的太平洋學(xué)生群體發(fā)聲，確保Wintec太平洋戰(zhàn)略以學(xué)習(xí)者為中心并適應(yīng)學(xué)生的需求。

太平洋地區(qū)的成就是政府高等教育戰(zhàn)略的優(yōu)先事項(xiàng)，鼓勵(lì)所有高等教育提供者與毛利學(xué)習(xí)者一起支持這一群體的成就。

“我們滿(mǎn)足太平洋學(xué)習(xí)者成功和成就需求的共同愿景將促進(jìn)我們太平洋社區(qū)的福祉和可持續(xù)性，”馬斯特斯說(shuō)。