學校的指導計劃將校友的專業(yè)知識與學生的原始潛力聯系起來

根據最近的數據，驚人的 26% 的澳大利亞青年在 19 歲時沒有獲得 12 年級或同等學歷的三級證書。然而，新的研究表明，每天只需 15 分鐘與成人導師在一起就可以讓年輕人重新投入學習并重新開始他們的學校生活。

研究表明，受到指導的年輕人不僅抑郁癥發(fā)生率較低，而且知道如何尋求幫助，表現出更大的韌性和自信，并且更有可能完成學業(yè)。

洛雷托基里比利 ( Loreto Kirribilli)是一所認識到輔導價值的學校，這是一所位于悉尼的獨立天主教女子學校。自 2019 年以來，LK Connect 指導和網絡計劃一直將前學生的才能和專業(yè)知識與處于未來職業(yè)邊緣的學生的原始潛力聯系起來。

該計劃通過一系列社交活動和由學校發(fā)展辦公室推動的指導計劃，將自己確立為 Loreto Kirribilli 教育的延伸——一種提供“更多”的教育。

Loreto Kirribilli 的創(chuàng)新協調員 Jonathan Mascorella 博士表示，該計劃提供了一個途徑來突出 Loreto Kirribilli 女性所打造的多樣化和成功的職業(yè)生涯，并擴大了學校學生的職業(yè)視野。

“該計劃有助于培養(yǎng)前學生與學校保持聯系的傳統，從而創(chuàng)造一種回饋學校的文化。“回饋”可以有多種形式——經濟、志愿服務、知識和專業(yè)知識，”馬斯科雷拉博士告訴教育家。

三年來，在倡議上仍然非常成功。Loreto Kirribilli 的社交活動計劃開辟了新的溝通渠道，并與學校的前學生、洛雷托社區(qū)和企業(yè)機會建立了戰(zhàn)略合作伙伴關系。

Mascorella 博士說，COVID-19 為學校教職工打開了新的大門，讓他們“跳出框框思考”，不僅與悉尼的學校社區(qū)，而且與全球的前學生重新建立聯系。

“這包括與來自澳大利亞、伊朗、美國、英國和新加坡偏遠鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的演講嘉賓進行的現場 Zoom 社交活動。所有活動都在我們位于 Loreto Kirribilli 的工作室總部進行，”他說。

“一些值得注意的社交活動成果包括工作安置和實習機會，以及學員機會。”