輔導(dǎo)計(jì)劃取得可喜成果

新南威爾士州的學(xué)校正在接受小組學(xué)費(fèi)，作為該部門提高學(xué)生算術(shù)和識字成績戰(zhàn)略的一部分。

3.37億美元的學(xué)費(fèi)計(jì)劃是去年預(yù)算中宣布的COVID強(qiáng)化學(xué)習(xí)支持計(jì)劃的一部分，旨在幫助學(xué)習(xí)受到大流行影響的學(xué)生。

2020年6月，格拉坦研究所呼吁各國政府派遣一個(gè)由10萬名導(dǎo)師組成的營進(jìn)入學(xué)校，開展關(guān)于閱讀和數(shù)學(xué)的密集小組課程。

行動(dòng)呼吁是在擔(dān)心學(xué)生因 COVID-19 大流行而實(shí)施的封鎖而落后的情況下發(fā)出的。正如時(shí)間所證明的那樣，這些擔(dān)憂是有道理的。

9月，一項(xiàng)針對家長的重大調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)期間，有125萬澳大利亞學(xué)生在學(xué)業(yè)上落后。

在新南威爾士州，學(xué)生在三年級的閱讀中平均落后三到四個(gè)月，在五年級的閱讀和算術(shù)方面落后兩到三個(gè)月。9年級學(xué)生在算術(shù)方面落后了四個(gè)月。

受影響最嚴(yán)重的是弱勢學(xué)生，他們已經(jīng)在努力提高學(xué)習(xí)成果 根據(jù)格拉坦研究所的一份報(bào)告估計(jì)，在遠(yuǎn)程教育期間，弱勢學(xué)生與其他學(xué)生之間的成績差距擴(kuò)大了三倍。

除了新南威爾士州政府最新的輔導(dǎo)計(jì)劃外，農(nóng)村和偏遠(yuǎn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者還將有機(jī)會與專家其他教育工作者聯(lián)系，以制定量身定制的支持模式，以成功實(shí)施該計(jì)劃。

新南威爾士州教育部長莎拉·米切爾(Sarah Mitchell)表示，全州1，755所學(xué)校已經(jīng)有超過3，960名教育工作者在實(shí)地工作。絕大多數(shù)導(dǎo)師是退休或臨時(shí)教師，輔以大學(xué)教育學(xué)生和大學(xué)導(dǎo)師。

“我很高興看到教育界的成員在經(jīng)歷了破壞性的2020年之后挺身而出幫助學(xué)生，”米切爾部長說。

“這種額外的支持是由學(xué)校量身定制的，使用去年簽到評估的數(shù)據(jù)和課堂教師的知識。量身定制的支持模式使學(xué)校能夠靈活地工作，因此學(xué)生可以在他們一直在努力的任何領(lǐng)域趕上進(jìn)度。

到目前為止，該計(jì)劃已獲得教師和校長的好評。

“我收到的反饋是，學(xué)校社區(qū)很高興得到這種額外的支持，并且已經(jīng)在讓工作人員工作，以確保學(xué)生盡快從該計(jì)劃中受益，”米切爾部長說。

2020 年 12 月，旨在解決澳大利亞教育不平等問題的非營利組織 Teach For Australia (TFA) 啟動(dòng)了導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)，這是一項(xiàng)旨在促進(jìn)全國學(xué)校輔導(dǎo)的倡議。

通過導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)在線門戶，學(xué)校和導(dǎo)師可以訪問由主題專家和專家從業(yè)者提供的免費(fèi)培訓(xùn)、指南、模板和其他循證資源。

TFA首席執(zhí)行官M(fèi)elodie Potts Rosevear和Grattan Institute前學(xué)校教育項(xiàng)目主任Peter Goss表示，有證據(jù)表明，為了有效，輔導(dǎo)必須準(zhǔn)確。

“它必須專注于明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)的補(bǔ)充。它必須是有規(guī)律的[最好是每周3次]并持續(xù)[理想情況下超過一個(gè)學(xué)期或更長時(shí)間]，“Potts Rosevear和Goss告訴The Educator。

“此外，必須定期衡量學(xué)生的進(jìn)步并與老師討論，以確保學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)，輔導(dǎo)補(bǔ)充課堂上發(fā)生的事情”。

最重要的是，Potts Rosevear和Goss說，導(dǎo)師需要接受良好的培訓(xùn)，并了解輔導(dǎo)和教學(xué)之間的異同。

格拉坦研究所的一項(xiàng)分析表明，作為 COVID 追趕的一部分，投資輔導(dǎo)本身是值得的。然而，Potts Rosevear和Goss表示，如果它在2021年證明其影響力，大規(guī)模的校內(nèi)輔導(dǎo)可能會變得更重要。

他們說：“持續(xù)投資輔導(dǎo)弱勢學(xué)生將是改善學(xué)校教育公平的主要新工具。

“為了應(yīng)對2020年這一不可想象的一年，維多利亞州和新南威爾士州政府對未來進(jìn)行了以前無法想象的投資”。

Potts Rosevear和Goss表示，正確處理將幫助一群學(xué)生，包括許多最脆弱的學(xué)生，但他們希望更多。

“學(xué)習(xí)如何使用輔導(dǎo)來支持常規(guī)教學(xué)可以幫助所有后代，并有助于縮小教育富人和窮人之間的差距”。