澳大利亞在校學(xué)生的寫作能力已連續(xù)7年下降

10月，澳大利亞教育研究組織(AERO)的第一份重大報(bào)告顯示，澳大利亞在校學(xué)生的寫作能力已連續(xù)7年下降。

為了解決這個(gè)問題，學(xué)校和政府一直在投資輔導(dǎo)計(jì)劃，以幫助年輕人在這些重要領(lǐng)域茁壯成長。

史密斯家族的追趕學(xué)習(xí)計(jì)劃是其中一項(xiàng)取得顯著成果的計(jì)劃，該計(jì)劃于 2021 年首次運(yùn)行，以應(yīng)對 COVID-19 大流行。

史密斯家族的追趕學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在縮小處于劣勢的學(xué)生與優(yōu)勢同齡學(xué)生之間的教育成就差距，該計(jì)劃于 2021 年首次運(yùn)行，以應(yīng)對 COVID-19 大流行。

對第一個(gè)試點(diǎn)的評估表明，該計(jì)劃有能力吸引 4-8 年級的學(xué)生，并支持在識字和算術(shù)方面取得比預(yù)期更大的進(jìn)步。在澳大利亞政府教育部的資助下，該計(jì)劃于 2022 年進(jìn)行了更大規(guī)模的第二次試驗(yàn)和評估。

來自澳大利亞各地的 400 多名學(xué)生在 2022 年完成了第二個(gè)課程，參加了與合格教師的一對一輔導(dǎo)，每周 3 次，為期 20 周。

對第二次試驗(yàn)的評估發(fā)現(xiàn)，67% 的學(xué)生在算術(shù)能力方面取得的進(jìn)步比六個(gè)月期間通常預(yù)期的要大;53% 的參與者在識字方面取得的進(jìn)步比六個(gè)月內(nèi)通常預(yù)期的要大;完成該計(jì)劃的學(xué)生中有 44% 在識字和算術(shù)方面取得了比預(yù)期更大的進(jìn)步。

“雖然在線輔導(dǎo)是一個(gè)相對較新的研究領(lǐng)域，但這項(xiàng)評估表明它可以在支持計(jì)算和識字方面有困難的學(xué)生取得巨大進(jìn)步方面發(fā)揮作用。它還通過提高學(xué)生的信心和對學(xué)習(xí)的熱愛，為長期教育的成功奠定基礎(chǔ)，”史密斯家族的研究和宣傳負(fù)責(zé)人安妮·漢普希爾說。