雷切爾柯蒂斯24找到了作為服務(wù)大使的目的

通過校園就業(yè)提供援助(PACE) 計劃，Elon 學生可以在校園部門或項目中從事兼職工作，并保證獲得每學年收入高達 3,000 美元的校園工作。

Rachel Curtis '24 通過 PACE 成為了 Kernodle 公民生活中心的服務(wù)大使，并了解到，“回饋社會并加深對我們周圍世界的理解非常重要，這樣我們才能變得更好。”

作為一名大學研究員，柯蒂斯對阿富汗難民重新安置進行了研究，這讓她看到了他們?nèi)狈捎觅Y源的問題。她熱衷于提高難民的自給自足感，她的未成年人服務(wù)為這方面的努力提供了幫助。Curtis 鼓勵學生在 Elon 期間與社區(qū)互動，這正是 Kernodle 中心通過Alternative Breaks所提倡的。

2022 年春天，柯蒂斯帶領(lǐng)華盛頓特區(qū)學生開展“饑餓和無家可歸者”服務(wù)體驗，并與瑪莎餐桌和城市面包機構(gòu)合作，為有需要的家庭準備食物。她表示，Alternative Breaks 是深入研究社會問題、促進個人成長、與社區(qū)合作并打破“Elon 泡沫”的好方法。這些休息時間發(fā)生在 Elon 的秋季和春假期間，為學生提供身臨其境的體驗，并讓他們與他們通常不會聯(lián)系的社區(qū)建立聯(lián)系。今年，克諾德爾中心試行了為期一天的國際民權(quán)中心和博物館體驗，以了解格林斯伯勒在民權(quán)運動中所扮演的角色。該小組隨后在伯靈頓的 Morrowtown 社區(qū)花園服務(wù)。

作為服務(wù)大使，柯蒂斯促進大學參與可持續(xù)服務(wù)、公平社區(qū)和社會正義。

“我作為服務(wù)大使的角色幫助我找到了在 Elon 的目標，現(xiàn)在我知道畢業(yè)后我想做什么。” 這個目的是在她力所能及的范圍內(nèi)促進公平和實施社會正義倡議。

她在大流行最嚴重的時候來到埃隆，克諾德爾中心為她提供了聯(lián)系和接受。Kernodle 中心項目助理 Nicole Bergen 的指導加強了這種聯(lián)系，她在 Elon 期間賦予了她權(quán)力。

除了擔任服務(wù)大使、Alternative Break 領(lǐng)導者和學院研究員外，Curtis 還是 Alpha Xi Delta 聯(lián)誼會成員。她鼓勵 Elon 學生參與并申請未來的替代假期。