一個(gè)令人興奮的教師培訓(xùn)新方向

英國(guó)的教育是一個(gè)不斷變化、發(fā)展和成長(zhǎng)的世界。隨著政府和部長(zhǎng)的更替，政策和教育格局不可避免地隨之改變。因此，今天很難找到像二十、五十甚至一百年前那樣具有創(chuàng)新性和前瞻性思維的教育機(jī)構(gòu)。然而，這樣的機(jī)構(gòu)確實(shí)以PrestoleeSCITT的形式存在。

隨著對(duì)教師培訓(xùn)的關(guān)注主要由學(xué)校主導(dǎo)，SCITT(以學(xué)校為中心的初始教師培訓(xùn))提供者變得越來(lái)越普遍。這是完全有道理的，因?yàn)槭苡?xùn)人員將大部分時(shí)間花在學(xué)校里，在工作中學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)教科書(shū)上過(guò)時(shí)的方法，這些教科書(shū)的老師通常已經(jīng)好幾年沒(méi)有上過(guò)課了。通過(guò)讓受訓(xùn)者沉浸在學(xué)校中，他們能夠獲得寶貴的現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)驗(yàn)并學(xué)習(xí)當(dāng)前最好的教學(xué)方法。這反過(guò)來(lái)又使他們能夠發(fā)展成為更好的老師，可以為學(xué)生提供更全面和完整的課程。

這條相對(duì)較新的SCITT路線(xiàn)完全符合Prestolee自己的教育發(fā)展理念和方法。作為一所學(xué)校，Prestolee長(zhǎng)期以來(lái)一直處于創(chuàng)新教學(xué)和教師培訓(xùn)的前沿，這可以追溯到他們的前任校長(zhǎng)和著名教育家TeddyO'Neil，他在1918年至1953年間負(fù)責(zé)學(xué)校。他以?xún)和癁橹行牡慕虒W(xué)方法備受爭(zhēng)議，但他們交付了成果并創(chuàng)造了領(lǐng)先時(shí)代多年的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如今，學(xué)校的校長(zhǎng)兼全國(guó)教育領(lǐng)袖邁克爾·湯格(MichaelTonge)延續(xù)了這一傳統(tǒng)，他和他的團(tuán)隊(duì)一起為PrestoleeSCITT計(jì)劃提供了一個(gè)培養(yǎng)新一代優(yōu)秀教師的舞臺(tái)。

MichaelTonge：“使我們學(xué)校成為杰出學(xué)校和杰出系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)校的理念非常清晰和簡(jiǎn)單。我們相信，沒(méi)有孩子能在初等教育中獲得第二次機(jī)會(huì)，我們所有的學(xué)習(xí)者都具備必要的技能，在人生中有一個(gè)良好的開(kāi)端，養(yǎng)活自己和家人，這在道義上是正確的。這意味著高超的技能、出色的技能應(yīng)用和廣泛的經(jīng)驗(yàn)。”