前五名學(xué)生寫作問題

撰寫論文、學(xué)期論文或研究論文是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要學(xué)生的注意力和勤奮。這個過程需要時間，需要對各種文獻(xiàn)進(jìn)行徹底研究，不僅是教科書，還有其他相關(guān)信息來源。它可能是雜志、報紙上有趣的筆記和互聯(lián)網(wǎng)上的科學(xué)文章。但在科學(xué)創(chuàng)造工作中，會出現(xiàn)很多問題，屬于教育過程中完全正常的情況。

學(xué)生寫作問題

缺乏信息

這個問題在寫項目的時候最為嚴(yán)重。因此，在選擇主題之前，您應(yīng)該探索與您的主題相關(guān)的文獻(xiàn)。

值得注意的是，作品應(yīng)包括以下基本問題：主要術(shù)語和概念的描述;主題的一般描述;品種、分類、算法的可用性;科學(xué)家對該主題的歷史和當(dāng)代觀點;有問題的方面，以及確定它們的理論和實踐方法。

信息的缺失會導(dǎo)致項目的主題泄露，而沒有充分揭示其本質(zhì)。

學(xué)生應(yīng)該記下他們將使用的書籍的出版日期。舊信息不僅無用而且自相矛盾。幾乎所有的老師都要求只使用最近三年出版的新作品。

這個問題的決定是一個高質(zhì)量的計劃，隨后得到了老師的認(rèn)可。在寫作之前，學(xué)生可以使用自定義寫作服務(wù)的幫助。當(dāng)學(xué)生理解了一個問題的基礎(chǔ)時，他可以應(yīng)用專著和科學(xué)文章，對信息進(jìn)行更詳細(xì)的考慮。這些消息來源正在考慮更狹隘的視角，旨在允許有限的問題。

引述

第二個問題是報價。引用的邏輯——短篇論文只需要包含那些真正屬于一位作者的引述。需要注意的是您應(yīng)該指定報價來源。很多老師對這個項目都夠嚴(yán)格了。事實上，許多學(xué)生在他們的工作中應(yīng)用了很多引用，以表明他們的導(dǎo)師對教材的勤奮研究。如果導(dǎo)師對內(nèi)容有疑問，學(xué)生很難得到一個似是而非的答案。因此，只應(yīng)用那些你真正理解的引語。

通常，外國名字的拼寫有很多困難。如果學(xué)生對傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)錄有疑問，他們可以在括號中輸入一個人的母語姓名。

另一個問題是引用的濫用。如果只是簡單地“拼接”其他課文，那不是畢業(yè)論文。這將是一個非常大的摘要。

風(fēng)格學(xué)生經(jīng)常對作業(yè)的適當(dāng)風(fēng)格有疑問。正文應(yīng)由若干章、節(jié)和小節(jié)組成。每個這樣的部分的數(shù)量和比例非常重要。

最重要的是——工作的邏輯。數(shù)據(jù)的過度擁塞只會造成干擾。

所有章節(jié)和所有項目都應(yīng)包含結(jié)論。在每個項目的末尾，您需要總結(jié)主要思想。

盡管所有陳述的信息或計算都是準(zhǔn)確的，但即使是像設(shè)計這樣的小事也會對工作的評估產(chǎn)生重大影響。由于規(guī)則每年都在變化，因此您應(yīng)該在您所在部門撰寫學(xué)期論文時接受要求。

抄襲

包括被大學(xué)開除在內(nèi)的很多問題都會帶來剽竊。為避免此類麻煩，學(xué)生應(yīng)在完成的作品中指定一定比例的獨特性。許多大學(xué)在這個問題上有完全不同的要求。對于某些人來說，50%的獨特性就足夠了。其他人不接受唯一性低于90%的作品。

要獲得這種獨特性，只有通過自寫文本才有可能。學(xué)生只需要根據(jù)主題轉(zhuǎn)換信息并用自己的話進(jìn)行總結(jié)即可。如果學(xué)生專注于項目的問題，那么核心的呈現(xiàn)不應(yīng)該給他帶來特別的困難。

實踐部分

實踐部分與論文缺乏聯(lián)系。理論章節(jié)應(yīng)該是實踐的基礎(chǔ)。

通常，課文中有很多錯誤，它們的出現(xiàn)迫使老師、講師將其退回修改。為了盡量減少這種不愉快的過程，學(xué)生應(yīng)該檢查他們的項目、課程作業(yè)和研究論文。