STEM 覆蓋地區(qū)學(xué)校

來自新南威爾士州北部的學(xué)生，其中許多人受到最近洪水的影響，將受益于一項(xiàng)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，該計(jì)劃側(cè)重于培養(yǎng)教師為學(xué)生協(xié)作設(shè)計(jì)綜合 STEM 課程的能力。

新的 Regional 2023 隊(duì)列最近開始了他們與悉尼大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的 STEM 學(xué)院為期一年的冒險(xiǎn)，該學(xué)院旨在支持教師激勵(lì)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué) (STEM) 領(lǐng)域的職業(yè)，幫助發(fā)展經(jīng)濟(jì)并創(chuàng)造未來的就業(yè)機(jī)會(huì)。

來自 Ballina、Byron Bay、Lismore、Richmond 和 Mullumbimby 等地區(qū)九所學(xué)校的 48 名教師參加了為期兩天的強(qiáng)化課程。其目的是為教師提供支持，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增加對(duì) STEM 職業(yè)機(jī)會(huì)的理解，并在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)內(nèi)建立伙伴關(guān)系。

悉尼大學(xué) STEM 教師強(qiáng)化學(xué)院主任 Manjula Sharma 教授說：“該學(xué)院計(jì)劃將使教師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建 STEM 項(xiàng)目，以解決與全球重大挑戰(zhàn)相關(guān)的真實(shí)本地挑戰(zhàn)。”

“這將激發(fā)年輕人的創(chuàng)造性思維，顯著增強(qiáng)他們?yōu)?STEM 勞動(dòng)力做好準(zhǔn)備的知識(shí)和技能，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)并為學(xué)生開辟進(jìn)一步的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”

許多教師來自社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低的學(xué)校，擁有不同的團(tuán)隊(duì)，他們與經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師合作，他們提供支持和幫助，以在課堂上規(guī)劃和實(shí)施他們自己的 STEM 策略。

“課程的結(jié)構(gòu)使教師能夠在自己學(xué)校的結(jié)構(gòu)中最好地滿足自己學(xué)生的需求。”

– Simon Clough，拜倫角施泰納學(xué)校

“毫無疑問，STEM 充實(shí)學(xué)院將負(fù)責(zé)促進(jìn)一系列 STEM 項(xiàng)目，這些項(xiàng)目將吸引我們未來的創(chuàng)新者。”

– Matt Cartwright，南十字星遠(yuǎn)程教育學(xué)院