比較大學心態(tài)和學生期望的全球調查確定了學習者體驗中的關鍵轉變

支持整個學習者生命周期的領先教育解決方案提供商Anthology今天宣布了其 2022 年全球研究的結果： 比較全球大學的心態(tài)和學生的期望。 該研究調查了來自世界各國的 5,000 多名高等教育領導者和在讀學生.

Anthology 董事長兼首席執(zhí)行官吉姆·米爾頓 ( Jim Milton ) 表示：“隨著大學繼續(xù)推動數(shù)字化轉型，他們面臨著從課程交付和支持服務到可訪問性以及如何為學生和員工配備技術等方方面面的新障礙。” “我們相信技術在塑造全球高等教育的未來方面發(fā)揮著至關重要的作用，這項研究的結果證實了這一觀點，因為領導者正在考慮技術和數(shù)據(jù)對整體學生體驗的影響。”

財務障礙和缺乏技術準入

經濟繼續(xù)對所有地區(qū)的學習者產生最重大的影響(73%)，其次是缺乏獲得技術的機會(35%)。中東和非洲缺乏技術的情況要嚴重得多，54% 的學生表示這是一個挑戰(zhàn)。大多數(shù)地區(qū)的大學領導者在很大程度上與這些挑戰(zhàn)同步，但中東和非洲只有 30% 的高等教育領導者認為技術獲取是他們學生關心的問題，這表明他們的看法與學生體驗之間存在差異。

可預見的未來的混合教學

全球超過 80% 的學生現(xiàn)在更喜歡至少部分課程或教學會議在線進行。領導者正在朝著正確的方向推動他們的大學，超過三分之一 (38%) 的人表示，到 2025 年，在線和面對面授課相結合的模式將成為他們機構的模式，目前這一比例為 16%。

近四分之一的北美領導者 (24%) 表示，到 2025 年，課程仍將以完全面對面的形式提供——這一比例明顯高于任何其他地區(qū)。對完全異步課程感興趣的學生比例最高來自北美，與學生對課程提供方式的偏好相比，差距最大。

投資整體技術

全球學習者希望——并期望——技術在他們的高等教育體驗中得到更普遍的應用，大學領導對此表示同意，60% 的人表示他們的大學目前缺乏適當?shù)臄?shù)字學習工具來幫助學生取得成功。雖然只有 26% 的大學領導者在過去兩年中顯著增加了數(shù)字學習工具的使用數(shù)量，但超過一半的人正在考慮對未來的技術進行額外投資。

大多數(shù) (94%) 的大學領導同意，對跨多個系統(tǒng)的學習者數(shù)據(jù)的整體看法將有利于他們的團隊并幫助更多學生實現(xiàn)他們的目標。同樣的百分比表明他們的大學正在積極尋找新的機會來匯總和分析數(shù)據(jù)以推動更多見解，最終尋求使用數(shù)據(jù)通過個性化幫助改善學生群體的成果。