當(dāng)“支教”成了生意 支教的意義是什么

近日“半玩半教”的付費(fèi)支教商業(yè)模式逐漸引起人們的關(guān)注，有志愿服務(wù)需求的群體通過付費(fèi)前往有關(guān)人員組織的山區(qū)或者學(xué)校支教活動，最后得到志愿服務(wù)時(shí)長證明，這種商業(yè)模式有愈演愈烈的趨勢。支教的意義在于支援地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)何教學(xué)管理工作，增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)何教學(xué)能力，彌補(bǔ)當(dāng)?shù)亟逃Y源的缺失。

有人發(fā)現(xiàn)一家叫做支點(diǎn)的組織就為人們提供這種服務(wù)，這個(gè)組織在社交平臺上發(fā)布信息，通過“長期的短期支教”解決鄉(xiāng)村孩子在素質(zhì)教育領(lǐng)域的缺失，用旅游的形式對支教進(jìn)行包裝，最終根本難以達(dá)到支援教育的目的，還有可能讓受支教學(xué)生形成對支教老師的不良印象，導(dǎo)致后續(xù)支教工作開展困難。

據(jù)了解，支點(diǎn)和桂林市龍勝各族自治縣平等鎮(zhèn)光南存村委合作經(jīng)濟(jì)聯(lián)合社簽訂了5年的協(xié)議，預(yù)計(jì)將會于2024年結(jié)束。廣南村委副主任告訴記者，在自己看來，這種支教項(xiàng)目中學(xué)校只為志愿者提供食宿條件和民俗體驗(yàn)，并不涵蓋其他的服務(wù)項(xiàng)目，最初簽訂這一協(xié)議也不是為了商業(yè)利益，但在支點(diǎn)組織的包裝之下，支教漸漸變了味。

這件事引起人們對支教的思考，現(xiàn)在有不少學(xué)校對學(xué)生有支教要求，必須滿足一定時(shí)長的志愿服務(wù)年限才可以獲得畢業(yè)證書，但學(xué)生是否愿意全身心投入到教育事業(yè)當(dāng)中，能否按時(shí)圓滿完成教學(xué)計(jì)劃，保證被支教學(xué)生的身心健康發(fā)展，仍然是一個(gè)值得商榷的問題。教育工作具有長期性、階段性，年輕的教師把握住學(xué)生的特點(diǎn)因材施教幾乎是難以達(dá)成的事情，希望有關(guān)部門可以切實(shí)重視學(xué)生的教育，不要把支教變成生意。