使用推特作為一種教育工具降低了文學(xué)專業(yè)學(xué)生的考試成績

一項(xiàng)新的研究表明，使用Twitter教授文學(xué)作品會降低考試成績，特別是對于通常表現(xiàn)出色的學(xué)生。 米蘭圣心天主教大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融系研究人員本月發(fā)表的一篇論文說，標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)降低了標(biāo)準(zhǔn)偏差的25%至40% 。

Twitter使用對女學(xué)生，出生的學(xué)生，就讀中學(xué)的學(xué)生(最高中學(xué))和基線測試成績較高的學(xué)生造成更大的傷害。

《華盛頓郵報》發(fā)現(xiàn)，這項(xiàng)研究說：“ 使用Twitter教文學(xué)對學(xué)生的平均成績有整體的不利影響。” “使用此Web 2.0應(yīng)用程序似乎對通常表現(xiàn)更好的學(xué)生具有更強(qiáng)的有害影響。”

該論文還說，依靠基于Twitter的學(xué)習(xí)的老師越來越懶。“知道學(xué)生將以某種方式(由他們自己的同齡人和TwL的單位)得到幫助，可以誘使教師減少他們的教學(xué)工作。”

該報稱，在，專注于Twitter的TwLetteratura(TwL)教學(xué)方式已被約250所學(xué)校和14,000名學(xué)生采用。

TwL組織選擇一本書，創(chuàng)建一個標(biāo)簽，并制定學(xué)校采用的閱讀時間表。然后，學(xué)生發(fā)推文并評論自己喜歡的句子或語錄。

據(jù)稱這可以激發(fā)人們的參與，但是研究人員說，他們的研究是對使用Twitter對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的實(shí)際影響的首次大規(guī)模測試，特別是在閱讀，記憶和理解文學(xué)作品方面。

該研究涉及2016-17年度70所中學(xué)的1,465名學(xué)生的隨機(jī)對照試驗(yàn)。

測試小組的學(xué)生一直在使用Twitter閱讀，討論和研究諾貝爾獎獲得者路易吉·皮蘭德羅(Luigi Pirandello)的小說《伊爾·福·馬蒂亞·帕斯卡(Il fu Mattia Pascal)》(威廉·韋弗譯為《已故的馬蒂亞·帕斯卡》)。對照組使用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)這本書。