阻止學(xué)生表現(xiàn)出幾乎沒(méi)有效果

根據(jù)兩項(xiàng)全國(guó)性研究，讓學(xué)生不提高成績(jī)的選擇“效果低”，這兩項(xiàng)研究表明，被阻礙的學(xué)生和通過(guò)成績(jī)的學(xué)生之間成績(jī)的提高幾乎沒(méi)有差異。

教育和科學(xué)統(tǒng)計(jì)總局(DGEEC)進(jìn)行的研究分析了學(xué)生在第2和第3周期，即從5年級(jí)到9年級(jí)的學(xué)校成績(jī)。

看看那些以負(fù)分通過(guò)這一年的學(xué)生，大多數(shù)人在第二年設(shè)法恢復(fù)，在某些情況下，成功率達(dá)到了近90%。

根據(jù)兩份報(bào)告的數(shù)據(jù)，在阻礙學(xué)生或讓他們通過(guò)成績(jī)的效果之間進(jìn)行比較時(shí)，結(jié)果的差異也很小，這兩份報(bào)告分析了八個(gè)學(xué)年(2011/2012和2019/2020之間)的成績(jī)。

例如，在8年級(jí)不及格但通過(guò)一年的學(xué)生中，87%的學(xué)生在第二年，即2019/2020年通過(guò)了該科目。

在那些失敗并因此而重返社會(huì)科學(xué)課程的人中-一門失敗的科目-成功率為88%，也就是說(shuō)，與那些以負(fù)面結(jié)果通過(guò)的人相比，成功率只增加了一個(gè)百分點(diǎn)。

唯一的例外是6年級(jí)，8年級(jí)和9年級(jí)的學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)，在那里恢復(fù)學(xué)習(xí)和成功似乎更加困難。

在一份聲明中，教育部認(rèn)為，研究結(jié)果證實(shí)了“保留作為改善結(jié)果和鼓勵(lì)其他干預(yù)措施的措施的有效性較低”。

在過(guò)去八年中，所有科目的成績(jī)都有提高和負(fù)面成績(jī)減少的趨勢(shì)。對(duì)于教育部來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象“表明葡萄牙教育體系正在逐步和持續(xù)地改善”。

根據(jù)現(xiàn)在發(fā)表的兩項(xiàng)研究，看看那些不及格的學(xué)生，超過(guò)90%的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面是負(fù)面的。