7個合作項目獲批P3資助

經過嚴格的提案和選擇過程，愛荷華大學通過公私合作伙伴關系(P3)及其公用事業(yè)系統授予了7個跨學科項目，資金超過1200萬美元。

批準的項目是通過兩個階段的過程選擇的。今年2月，我們收到了45份意向書，以響應全校范圍內的呼吁，學校戰(zhàn)略團隊邀請了10個項目提交完整的提案。5月，戰(zhàn)略團隊參與了對10項提案的徹底審查，并選出了7項被推薦資助的提案。

臨時總統約翰凱勒批準了該建議，并將項目提交給P3董事會，后者在6月1日的會議上批準了所有七個項目。七個項目的總資金為12,128,313美元。

“這些項目中的每一個不僅將推進大學的戰(zhàn)略計劃，而且代表了我們在愛荷華州從未見過的任何合作努力，”執(zhí)行副總裁兼教務長KevinKregel說。“每個項目跨越多個學院和單位，每個項目負責人都表現出高度的奉獻精神，以確保他們的提案能夠使校園的盡可能多的部分受益。”

獲批的項目有：

在UI在天基研究方面取得成功的基礎上，該項目將利用跨學科教師的專業(yè)知識創(chuàng)建一個跨學科研究企業(yè)，并將加強該機構成功競爭的能力NASA為太空任務和儀器提供的資金。該項目包括一個空間儀器暑期項目，該項目將把UI定位為對空間研究感興趣的學生的首選目的地。

學習框架大多數剛開始上大學的學生都沒有收到關于如何在大學環(huán)境中學習成功的指導。該計劃將開發(fā)和實施Learning@Iowa框架，以改變整個校園的學習文化，涵蓋各種學術課程、宿舍設置、學術咨詢會議等。該項目使用來自認知科學的經驗證明的學習方法，這些方法已被證明對學生的學習和學位進步產生積極影響。

愛荷華州健康數據資源：愛荷華大學構建健康信息學的未來

分析患者數據在推進廣泛的醫(yī)療保健研究方面發(fā)揮著核心和關鍵作用。該項目將通過建立愛荷華州健康數據資源(IHDR)來改進UI研究社區(qū)訪問和利用健康科學數據的方式，未來的健康信息學研究計劃可以在此基礎上建立。這將把UI定位為為下一代研究、課程和學生參與的研究開發(fā)建立跨學科項目的全國競爭對手。

檢查和調整學術政策以提高本科生的成功和公平

該項目研究了UI的留校察看和課程安排的影響，目的是調整政策和實踐，以促進學生的整體成功并促進學生成績的公平。團隊成員將與主要的校園利益相關者合作，在大學層面實施變革。該項目預計將對本科生的保留率和畢業(yè)率產生積極影響。

體驗式教育體驗式教育為學生提供了將學習應用于現實世界的機會，同時也促進了職業(yè)準備和提高就業(yè)率。該項目旨在通過評估體驗式教育的前景和學生參與的障礙來縮小學生參與方面的差距。該項目還將為所有二年級學生量身定制一門課程，提供體驗式教育，讓學生參與職業(yè)探索。

播種卓越：加強大學作為研究和獎學金的目的地

該計劃旨在通過在校園內提供有競爭力的試點資金來維持研究企業(yè)的發(fā)展，這些資金將戰(zhàn)略性地推進機構優(yōu)先事項。通過為教師合作和支持提供獨特的機會，該項目應有助于成功招聘和保留杰出領域的教師。資金分配將涵蓋跨學科研究資助;早期職業(yè)教師研究支持;社區(qū)參與的獎學金資助;多樣性、公平性和包容性基金，以補充歷史上資金不足群體的學生的研究機會。

批準的資金：兩年內4,000,000美元，由研究副總裁辦公室研究發(fā)展辦公室主任AaronKline領導

該項目將讓教職員工、學生和社區(qū)合作伙伴參與嚴格的健康公平研究，并將研究結果轉化為基于社區(qū)的干預措施。預期成果包括已發(fā)表的促進愛荷華州健康公平的干預方法，包括用于未來與大流行相關和非大流行相關的健康公平研究的校園和社區(qū)基礎設施。