工程專業(yè)畢業(yè)生在新的sim鉆機(jī)上沖向終點(diǎn)線

對于Wintec機(jī)械工程專業(yè)的畢業(yè)生MatthewPetersen來說，沒有數(shù)千美元可用于他夢想中的賽車模擬器裝備(simrig)并不意味著他不能擁有一臺。這只是意味著他必須變得更有創(chuàng)造力。

今年，當(dāng)他在WintecRotokauri校區(qū)的機(jī)械工程3級交易前課程中為自導(dǎo)項(xiàng)目選擇一些東西時(shí)，熱心的游戲玩家Matthew立即知道他想制作自己的模擬裝備。

“我真的很喜歡游戲，我一直想擁有一個(gè)模擬設(shè)備，但它們非常昂貴，”他說。

“我決定做一個(gè)大項(xiàng)目，而不是把時(shí)間花在做小項(xiàng)目上。”

出生于南非的馬修從漢密爾頓的希爾克雷斯特高中畢業(yè)后從事機(jī)械工程。他考慮到大學(xué)學(xué)習(xí)工程學(xué)，但由于課程的實(shí)用性和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他決定選擇Wintec。

今年6月畢業(yè)的Matthew很快意識到，在他開始構(gòu)建sim鉆機(jī)之前，必須進(jìn)行大量的頭腦風(fēng)暴、研究和規(guī)劃。

“我首先查看商業(yè)市場上可用的sim鉆機(jī)，研究可用的產(chǎn)品種類，整理材料清單，然后從當(dāng)?shù)毓?yīng)商處采購這些材料。”

模擬裝置的實(shí)際制作涉及高水平的技術(shù)技能和專業(yè)知識，這是Matthew并沒有回避的挑戰(zhàn)。

“我花了很多時(shí)間在銑床和工作臺上，試圖弄清楚如何安裝每個(gè)零件。”

“有一些具有挑戰(zhàn)性的時(shí)刻。例如，我決定使用鋁作為框架，因?yàn)樗茌p。但它不是磁性的，所以在將零件焊接在一起時(shí)，我無法使用磁鐵將金屬固定到位。我總是不得不請人為我固定零件或?qū)⒘慵卧谀澄锷稀?rdquo;

“鉆機(jī)的主要特點(diǎn)是它可以拆卸，使其更容易攜帶，因此制作這些不同的部件是一個(gè)很大的學(xué)習(xí)曲線。”

馬修的導(dǎo)師彼得拉梅卡對馬修的努力評價(jià)不夠高。

“馬修是一個(gè)非常專注的學(xué)生，對質(zhì)量和細(xì)節(jié)有著敏銳的洞察力。對于Level3來說，這是一個(gè)相當(dāng)緊張的項(xiàng)目。”

“該項(xiàng)目真正引人注目的不僅是執(zhí)行，還包括高度詳細(xì)的16頁計(jì)劃。這些項(xiàng)目需要展示我們教授的每個(gè)機(jī)械工程學(xué)科的技能[焊接和制造;裝配;機(jī)械加工]。”

“最重要的是，我們試圖通過自我指導(dǎo)來建立對學(xué)生的信心。這個(gè)項(xiàng)目從頭到尾都是馬修的。當(dāng)錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，他們確實(shí)發(fā)生了，馬修認(rèn)識到了這一點(diǎn)并從中吸取了教訓(xùn)。”

該項(xiàng)目真實(shí)地證明了機(jī)械工程職業(yè)可以帶來的創(chuàng)造力和多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法帶到行業(yè)中。

貿(mào)易和工程團(tuán)隊(duì)經(jīng)理NigelJervis贊同這種觀點(diǎn)。

“這種類型的學(xué)習(xí)對我們的學(xué)生來說更具吸引力，并表明機(jī)械工程職業(yè)是多么有趣。很高興看到學(xué)生參與他們最感興趣的事情。”

這反映在馬修自己的話中，他的計(jì)劃不僅僅是建造一個(gè)模擬裝置。

“我真的很想再做一次。我曾想過以后和朋友一起創(chuàng)辦自己的公司，制造和銷售賽車模擬器和其他產(chǎn)品。”

“目前，我很高興完成了工業(yè)焊接的學(xué)徒期。我只有三年而不是四年，因?yàn)槟阍赪intec完成貿(mào)易前學(xué)位后直接進(jìn)入第二年的學(xué)徒期。”

那么，在4個(gè)月內(nèi)花費(fèi)81個(gè)小時(shí)來構(gòu)建一個(gè)模擬設(shè)備值得嗎?

“確實(shí)。它被大量使用。我的朋友經(jīng)常過來，我們輪流使用它。我玩得很開心。”

“因?yàn)樗捻?xiàng)目規(guī)模如此之大，所以學(xué)校里的所有人都支持他。我們都希望看到他成功。所涉及的一些技能和技巧超出了3級，但他學(xué)會了這些，因?yàn)樗且粋€(gè)非常專注的學(xué)生。”