Wintec對學(xué)校采取替代教學(xué)方法

懷卡托的老師們最近成為了TeKowhai小學(xué)一天的學(xué)生，學(xué)習(xí)替代教學(xué)方法，以提高學(xué)生對Wintec的參與度和成就。從幼兒到中學(xué)的教師都是西北漢密爾頓學(xué)習(xí)社區(qū)-HeWakaEkeNoaKāhuiAko的一部分。他們來自14所小學(xué)、初中和高中以及15個幼兒中心。他們共同教授6,300多名學(xué)生，其中40%的學(xué)生是毛利人。在這個專業(yè)的學(xué)習(xí)日，老師們參加了兩場由Wintec主導(dǎo)的研討會，一個致力于設(shè)計思維，另一個學(xué)習(xí)使用數(shù)字技術(shù)來分享故事。

Wintec是參與學(xué)習(xí)社區(qū)的早期采用者。

Wintec去年加入了這個學(xué)習(xí)社區(qū)，該社區(qū)是由當(dāng)?shù)亟逃团嘤?xùn)提供者團體組成的眾多社區(qū)之一，他們共同努力應(yīng)對商定的成就挑戰(zhàn)，以改善教育成果。

“Wintec支持學(xué)生的過渡，在他們的學(xué)業(yè)生涯早期與他們一起工作。我們還與教育途徑各個領(lǐng)域的教師一起進行專業(yè)發(fā)展，”Wintec教育和基礎(chǔ)途徑中心主任MargaretNaufahu。

設(shè)計思維研討會由Wintec產(chǎn)品經(jīng)理DallasSnape主持。

“設(shè)計思維提供了一種應(yīng)對挑戰(zhàn)的替代方法，它是發(fā)展教學(xué)實踐的高效工具。參與者使用角色來獲得同理心，提出許多不同的想法，將他們最好的想法原型化，然后與他人分享，”達拉斯說。

“講故事的藝術(shù)是教師必不可少的工具，這種方法將講故事的口頭傳統(tǒng)與數(shù)字多媒體的視覺和聲音能力相結(jié)合，”主持?jǐn)?shù)字講故事研討會的Wintec學(xué)者馬爾科姆羅伯茨說。

“換句話說，這是一個發(fā)自內(nèi)心的簡短多媒體故事。”

“這些研討會都是關(guān)于建立學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以在其中發(fā)揮創(chuàng)造力、批判性和建設(shè)性，并成為受觀眾和身份影響的自己觀點的生產(chǎn)者，”馬爾科姆說。