教師需求的解決方案不是快速解決方案

2022-12-18 14:11:05 編輯：尤亞洋來源：

導(dǎo)讀今年，澳大利亞的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們以一些非凡的方式接受了考驗(yàn)雖然這些危機(jī)造成了嚴(yán)重的破壞，但它們也表明澳大利亞的教師職業(yè)具有彈性、適應(yīng)性強(qiáng)

今年，澳大利亞的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們以一些非凡的方式接受了考驗(yàn)

雖然這些危機(jī)造成了嚴(yán)重的破壞，但它們也表明澳大利亞的教師職業(yè)具有彈性、適應(yīng)性強(qiáng)，能夠在最困難的情況下支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2022 年期間，許多學(xué)校成為受影響社區(qū)的臨時(shí)避難所，校長(zhǎng)和他們的工作人員被要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們的職責(zé)范圍，以確保年輕人及其家人的安全和福祉。

澳大利亞教學(xué)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院(AITSL)首席執(zhí)行官馬克·格蘭特 (Mark Grant) 表示，2022 年“又是我們了解到該專業(yè)對(duì)國家及其雄心有多么重要的一年”。

“這個(gè)行業(yè)一直不懈地關(guān)注支持我們的 400 萬學(xué)生，我們都應(yīng)該為全國學(xué)校的專業(yè)知識(shí)感到自豪，”格蘭特告訴教育家。

“盡管隨著時(shí)間的推移我們已經(jīng)變得更加'COVID-normal'，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者仍然面臨許多挑戰(zhàn)，包括在面對(duì)嚴(yán)重的教師供應(yīng)和保留困難的情況下保持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注。”

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