主要研究揭示了教師如何使用證據(jù)來影響澳大利亞的學校

2022-12-18 14:11:05 編輯：房愛悅來源：

導讀雖然大多數(shù)澳大利亞教師都在使用證據(jù)來改善學生在課堂上的學習，但有些教師并沒有使用所有必要的策略來使這些做法有效。今天，澳大利亞教育

雖然大多數(shù)澳大利亞教師都在使用證據(jù)來改善學生在課堂上的學習，但有些教師并沒有使用所有必要的策略來使這些做法有效。

今天，澳大利亞教育研究組織 (AERO) 發(fā)布了最全面的分析，分析了澳大利亞學校如何使用證據(jù)方面哪些方面運作良好，哪些方面需要改變。

“學校中的證據(jù)使用”研究包括來自澳大利亞各地 900 多名教師和學校領導的調(diào)查和訪談的結(jié)果、對教學中證據(jù)使用研究的快速回顧，以及來自國際教育調(diào)查(PISA、PIRLS、TIMSS、塔利斯)。

根據(jù) AERO 研究人員收到的回復，超過四分之三的教師報告說他們經(jīng)常在課堂上使用明確的指導和形成性評估，超過 85% 的教師使用了一些策略。

然而，許多人報告說缺乏時間是參與證據(jù)的障礙，并補充說許多資源不是免費獲取的，或者不容易解釋和適用于不同的環(huán)境。

該報告就如何支持教師更有效地使用證據(jù)提出了幾項建議，包括為教師提供易于獲取和實施的資源、更多以證據(jù)為基礎的專業(yè)學習機會、指定時間參與證據(jù)以及教師能夠參與其中的學校文化?？梢苑判牡亟梃b證據(jù)并提出改變做法的建議。

“一些關鍵挑戰(zhàn)是教師對使用證據(jù)的信心、易于理解的資源的可用性以及圍繞討論和從證據(jù)中學習的文化，”澳大利亞教育研究組織 (AERO) 研究與評估高級經(jīng)理 Zid Mancenido 博士說，告訴教育家。

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