對(duì)年輕人進(jìn)行人際關(guān)系教育以抵消負(fù)面榜樣

專家表示，孩子們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)如何建立牢固的人際關(guān)系，以抵消負(fù)面榜樣和任何“迪士尼化”的愛(ài)情描繪。

一項(xiàng)新的研究表明，學(xué)習(xí)如何建立和維持牢固的伙伴關(guān)系應(yīng)該成為學(xué)校促進(jìn)良好健康和福祉工作的一個(gè)組成部分。

人際關(guān)系困擾與酗酒、肥胖、心理健康不佳和兒童貧困等公共衛(wèi)生問(wèn)題有關(guān)。

孩子們應(yīng)該了解關(guān)系如何需要工作，如何管理期望以及“良好”關(guān)系不會(huì)自然而然發(fā)生。

參加一項(xiàng)新研究的年輕人表示，關(guān)系教育將幫助他們培養(yǎng)更好的技能來(lái)管理溝通和沖突。他們表示，他們歡迎學(xué)習(xí)如何管理關(guān)系的不同階段、如何維持幸福的關(guān)系、如何結(jié)束無(wú)法維持的關(guān)系以及如何應(yīng)對(duì)善后事宜。

專家們與來(lái)自英格蘭西南部的 24 名年齡在 14 至 18 歲之間的年輕人和 10 名關(guān)系專業(yè)人士進(jìn)行了焦點(diǎn)小組討論。所有人都認(rèn)識(shí)到學(xué)校支持年輕人建立健康關(guān)系的重要性。研究結(jié)果發(fā)表在BMC 公共衛(wèi)生雜志上。

Simon Benham-Clarke 說(shuō)：“我們的研究表明，學(xué)校需要更好的支持來(lái)開(kāi)展人際關(guān)系教育，包括專業(yè)知識(shí)和資源，以及引導(dǎo)學(xué)生獲得外部幫助來(lái)源的指導(dǎo)。積極的人際關(guān)系行為應(yīng)該在全國(guó)的整個(gè)課程中進(jìn)行建模、整合和建立并反映在學(xué)校的風(fēng)氣中。”

“我們調(diào)查的人強(qiáng)調(diào)了教授相關(guān)技能的重要性，例如相關(guān)、溝通、同理心、尊重、解決沖突以及友好和安全地修復(fù)和結(jié)束關(guān)系。”

Newlove-Delgado 博士說(shuō)，“年輕人認(rèn)為學(xué)校提供了一種關(guān)于人際關(guān)系的公正和替代的觀點(diǎn)，特別是對(duì)于那些可能具有更具挑戰(zhàn)性背景的人來(lái)說(shuō)，但是他們表達(dá)了希望學(xué)校更加關(guān)注人際關(guān)系如何“運(yùn)作”而不是而不是性教育。”

“參與者還認(rèn)為，應(yīng)該首先討論家庭和同伴關(guān)系，然后再討論以后在學(xué)校的浪漫關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)關(guān)系行為模式之間的一些聯(lián)系。”

“一些年輕人擔(dān)心，如果過(guò)早進(jìn)行浪漫關(guān)系教育，是否會(huì)給同齡人帶來(lái)壓力。”

巴洛教授說(shuō)：“我們調(diào)查的人認(rèn)為，學(xué)校可以通過(guò)關(guān)系教育課程之外的其他方式改善學(xué)生的關(guān)系結(jié)果，例如找人面對(duì)面和私下交談。其他人則希望路標(biāo)和有關(guān)校外幫助來(lái)源的信息學(xué)校環(huán)境。”

尤因博士說(shuō)：“雖然年輕人的家庭被視為了解健康關(guān)系的主要來(lái)源，但顯然支持學(xué)校發(fā)揮加強(qiáng)這一作用的作用，因?yàn)椴⒎撬屑彝ザ急憩F(xiàn)出健康的關(guān)系。關(guān)系專業(yè)人士認(rèn)為存在關(guān)鍵的過(guò)渡時(shí)刻在生活中，結(jié)婚或生孩子時(shí)，人們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)人際關(guān)系技巧，但學(xué)校在教授和嵌入關(guān)鍵技能方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，圍繞著建立和維持健康的人際關(guān)系。”

人們強(qiáng)烈支持盡早開(kāi)始人際關(guān)系教育，最好是在小學(xué)開(kāi)始，在開(kāi)始戀愛(ài)關(guān)系之前探索健康的友誼和與他人的良好關(guān)系是什么樣的，這將賦予年輕人重要的生活技能。在小學(xué)及早開(kāi)始，并在需要時(shí)提供咨詢支持，被認(rèn)為對(duì)父母陷入沖突 的年輕人尤為重要。