教師詳細(xì)介紹小學(xué)的數(shù)字安全問(wèn)題和策略

由北卡羅來(lái)納州立大學(xué)研究人員領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)新研究表明，需要對(duì)小學(xué)生、學(xué)校教職工和家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)數(shù)字安全的持續(xù)教育。這項(xiàng)工作解決了教師提出的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌、學(xué)生在線訪問(wèn)不當(dāng)內(nèi)容和其他問(wèn)題的擔(dān)憂。

這項(xiàng)發(fā)表在TechTrends雜志上的研究基于對(duì) 10 名小學(xué)教師的采訪。根據(jù)研究中提出的問(wèn)題，研究人員為學(xué)生開(kāi)發(fā)了一個(gè)數(shù)字安全夏令營(yíng)，并制定了有關(guān)該主題的課程計(jì)劃。

“現(xiàn)在所有的孩子都有小玩意——從手機(jī)到筆記本電腦再到臺(tái)式電腦，上網(wǎng)的方式有很多，”該研究的第一作者、北卡羅來(lái)納州立大學(xué)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)和技術(shù)教授弗洛倫斯·馬丁說(shuō)。“數(shù)字安全教育確實(shí)有所作為，但它必須持續(xù)進(jìn)行，而且必須得到加強(qiáng)，不僅對(duì)孩子們?nèi)绱?，?duì)老師和家長(zhǎng)也是如此。”

研究人員從教師訪談中確定了五個(gè)普遍關(guān)注的數(shù)字安全領(lǐng)域——這些擔(dān)憂基于教師在課堂上的觀察，以及在 COVID-19 大流行期間在線轉(zhuǎn)移課程作業(yè)時(shí)的擔(dān)憂。這些擔(dān)憂與學(xué)生在線訪問(wèn)的內(nèi)容有關(guān);他們的在線行為;與他人在線聯(lián)系;“合同”相關(guān)的隱私問(wèn)題;以及家庭使用的問(wèn)題。

“我很驚訝——你可能認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題會(huì)在以后出現(xiàn)，因?yàn)檫@些都是小學(xué)生的老師，”馬丁說(shuō)。

在接觸方面，教師擔(dān)心學(xué)生在不了解風(fēng)險(xiǎn)的情況下接觸陌生人并泄露個(gè)人信息。

對(duì)學(xué)生在線行為或行為的擔(dān)憂包括網(wǎng)絡(luò)欺凌和分享不當(dāng)信息。例子包括學(xué)生使用私人消息功能或社交媒體互相挑剔，或者想方設(shè)法在老師看不到的情況下向其他學(xué)生發(fā)送臟話。他們還看到學(xué)生不了解他們的在線行為是可追蹤的。

“他們認(rèn)為他們可以在網(wǎng)上說(shuō)或做任何事情，而且它會(huì)被遺忘，”馬丁說(shuō)。“在網(wǎng)上，你留下了足跡。他們不明白這一點(diǎn)。”