康利利用社會(huì)科學(xué)基因組學(xué)的工具來回答終生的問題

道爾頓·康利(DaltonConley)是普林斯頓大學(xué)亨利·普特南大學(xué)社會(huì)學(xué)教授，他研究了基因和環(huán)境相互作用影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)階梯上升和下降的復(fù)??雜方式。

道爾頓·康利(DaltonConley)在20世紀(jì)70年代的紐約還只是個(gè)孩子，但有關(guān)種族和階級(jí)的課程很快就上來了。

在下東區(qū)以非裔美國人和拉丁美洲人為主的公共住房項(xiàng)目中，他是朋友中僅有的白人孩子之一。在他當(dāng)?shù)氐男W(xué)，非裔美國人、拉丁裔和中國學(xué)生的班級(jí)是分開的，但顯然不適合他。后來，在該市較富裕地區(qū)的另一所學(xué)校，他被其他白人學(xué)生包圍，卻發(fā)現(xiàn)自己迷失在他們的財(cái)富中。

當(dāng)他的朋友杰羅姆(Jerome)在街上行走時(shí)被流彈擊中并在13歲時(shí)終身癱瘓時(shí)，關(guān)于種族和階級(jí)重要性的問題變得清晰起來。

“那件事困擾了我的余生，真的，真的驅(qū)使我提出我在日常工作中提出的問題，”康利在北卡羅來納大學(xué)2015年的TEDx演講中說。“為什么他最終中槍而我最終上了大學(xué)?為什么我在大多數(shù)情況下比我的鄰居更有優(yōu)勢(shì)?”

尋找答案促使普林斯頓大學(xué)亨利普特南大學(xué)社會(huì)學(xué)教授康利將新遺傳工具的力量與傳統(tǒng)社會(huì)科學(xué)研究相結(jié)合，超越先天與后天的爭(zhēng)論，關(guān)注基因和環(huán)境如何相互作用以塑造生活結(jié)果.

“在我看來，這一切都是為了解決同一個(gè)大問題，即社會(huì)地位和健康如何從父母?jìng)鹘o孩子，”康利說。“我就像一只試圖深入骨髓的狗，關(guān)注不同的因素和方法論問題來尋找答案。”

基因組因素：社會(huì)基因組學(xué)革命揭示了我們自己、我們的歷史和未來作者：DaltonConley和JasonFletcher

康利的新書由威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的杰森弗萊徹合著，探討了基因組學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)。

圖片由普林斯頓大學(xué)出版社提供

Conley于2016年秋季加入普林斯頓大學(xué)。他還隸屬于人口研究辦公室、健康與福祉中心以及Kahneman-Treisman行為科學(xué)與公共政策中心。

2005年，康利成為第一位獲得美國國家科學(xué)基金會(huì)艾倫·T·沃特曼獎(jiǎng)的社會(huì)學(xué)家，該獎(jiǎng)項(xiàng)每年頒發(fā)給科學(xué)、數(shù)學(xué)或工程領(lǐng)域的一位年輕研究人員。他于2011年被任命為古根海姆研究員。4月，他被任命為美國藝術(shù)與科學(xué)院院士。

本學(xué)期，他將教授兩場(chǎng)社會(huì)學(xué)研究生研討會(huì)，一場(chǎng)是關(guān)于社會(huì)科學(xué)的技術(shù)和方法，另一場(chǎng)是讓研究生根據(jù)他們的研究準(zhǔn)備一篇定量論文。

“就教授本次研討會(huì)而言，我正處于研究生培訓(xùn)的中間階段，在該研討會(huì)上，研究生將研究定量論文，”康利說。“我有點(diǎn)像他們的教練。這讓我接觸到所有的研究生。這是來到普林斯頓對(duì)我來說最大的改變，也是最好的事情。”

“基因組因素”

康利在新書“基因組因素：社會(huì)基因組學(xué)革命對(duì)我們自己、我們的歷史和未來的啟示”(普林斯頓大學(xué)出版社，2017年)中探索了基因組學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)，以及合著者JasonFletcher，威斯康星大學(xué)麥迪遜分校公共事務(wù)、社會(huì)學(xué)、農(nóng)業(yè)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)以及人口健康科學(xué)教授。

“在一百多年的時(shí)間里，基因——一個(gè)離散的遺傳單位——已經(jīng)從一小群科學(xué)家的模糊概念轉(zhuǎn)變?yōu)閹缀鯚o處不在的新聞和消費(fèi)品，”作者寫道。“基因組的黑匣子已經(jīng)被廉價(jià)的基因分型平臺(tái)打開了......我們現(xiàn)在都可以從旨在描述人類健康和福祉的潛在遺傳結(jié)構(gòu)的大量新數(shù)據(jù)和研究結(jié)果中暢飲。”

在多種多樣但相互關(guān)聯(lián)的發(fā)現(xiàn)中：今天公認(rèn)的種族類別并沒有得到基于人類祖先的真正遺傳差異的支持。基因是決定誰在社會(huì)上出人頭地的一個(gè)因素，通常充當(dāng)?shù)窒鐣?huì)劣勢(shì)的流動(dòng)性引擎。隨著越來越多的人與教育背景相似的伴侶結(jié)婚，人類的基因也變得越來越多樣化。

“我們希望讀者看到結(jié)合遺傳和社會(huì)科學(xué)分析的前景和風(fēng)險(xiǎn)，”弗萊徹說。“我們提供了很多正在進(jìn)行的工作的例子，但也想向讀者展示我們?nèi)绾慰创S著遺傳學(xué)的進(jìn)步而仍然存在的更大的問題。我們?cè)噲D向讀者展示在思考基因發(fā)現(xiàn)時(shí)如何通過社會(huì)科學(xué)的視角來看待。”

分子生物學(xué)高級(jí)研究學(xué)者、分子生物學(xué)教授級(jí)講師丹尼爾諾特曼表示，康利特別適合解決此類問題。

“他代表了我認(rèn)為我們需要更豐富、更深入地理解我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)重大社會(huì)問題之一的人：你如何減輕過去的剝奪、過去的不公正、過去的不平等的影響，以這種方式人們開始生活時(shí)會(huì)更加平穩(wěn)嗎?”諾特曼說。“這些答案部分基于對(duì)社會(huì)措施的清晰理解，但它們似乎也越來越多地基于遺傳因素、社會(huì)措施和外部環(huán)境之間的相互作用。道爾頓真的可以推動(dòng)這個(gè)領(lǐng)域向前發(fā)展。”

尋求答案

康利在加州大學(xué)伯克利分校獲得人文學(xué)學(xué)士學(xué)位，并在加州大學(xué)伯克利分校獲得博士學(xué)位。哥倫比亞大學(xué)社會(huì)學(xué)博士。在搬到紐約大學(xué)之前，他在耶魯大學(xué)任教了一年，并在那里待了16年。

他的第一本書“身為黑人，生活在紅色之中：美國的種族、財(cái)富和社會(huì)政策”(加利福尼亞大學(xué)出版社，1999年)表明，美國黑人和白人之間的許多差異并非源于種族，而是源于經(jīng)濟(jì)在歷史進(jìn)程中積累的不平等現(xiàn)象。康利發(fā)現(xiàn)，這種財(cái)富持有差異為白人帶來了優(yōu)勢(shì)，比如更好的學(xué)校、更理想的住所、更高的工資以及更多的儲(chǔ)蓄和投資機(jī)會(huì)。

在“起跑之門：出生體重和生活機(jī)會(huì)”(加利福尼亞大學(xué)出版社，2003年)中，康利和合著者凱特·斯特魯利和尼爾·貝內(nèi)特研究了出生體重的例子——出生體重通常伴隨著社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)因素，例如少數(shù)民族種族地位、低教育程度、年輕的產(chǎn)婦年齡和低收入——以強(qiáng)調(diào)整理影響生活結(jié)果的生物和社會(huì)因素的挑戰(zhàn)。

這些書中的研究和康利當(dāng)時(shí)進(jìn)行的其他工作使用了傳統(tǒng)的社會(huì)科學(xué)工具，例如調(diào)查和自然實(shí)驗(yàn)。但他無法確定他確定的與結(jié)果相關(guān)的因素是否是關(guān)鍵，或者它們是否掩蓋了其他一些未知的影響者。最有可能隱藏的變量之一：遺傳。

因此康利回到學(xué)校，于2014年從紐約大學(xué)獲得了基因組學(xué)的第二個(gè)博士學(xué)位?，F(xiàn)在，利用人類基因分型的最新進(jìn)展，他使用多基因評(píng)分從整個(gè)基因組中提取信息來衡量個(gè)體對(duì)某種特征的遺傳傾向，例如高于平均身高或自閉癥。這些分?jǐn)?shù)的預(yù)測(cè)能力各不相同，但提供了重要的證據(jù)，可用于研究相同因素的社會(huì)影響。

例如，Conley及其同事使用多基因評(píng)分發(fā)現(xiàn)，基因在20世紀(jì)開始在美國人的身高和體重指數(shù)中發(fā)揮更大的作用，而它們?cè)诮逃晒托呐K病發(fā)生方面的重要性下降。研究結(jié)果發(fā)表在去年的《科學(xué)報(bào)告》雜志上。

“我們對(duì)社會(huì)上一直發(fā)生在我們身上的環(huán)境影響和沖擊都有不同的反應(yīng)，但我們不知道誰會(huì)如何反應(yīng)，”康利說。“現(xiàn)在我們正在發(fā)現(xiàn)回答這些問題所需的遺傳工具。”

政策可能性

社會(huì)學(xué)和公共事務(wù)的WilliamS.Tod教授兼兒童福利研究中心主任薩拉·麥克拉納漢(SaraMcLanahan)說，康利在基因-環(huán)境相互作用方面的工作代表了一項(xiàng)重要進(jìn)展。

“這項(xiàng)關(guān)于基因-環(huán)境相互作用的工作令人興奮，因?yàn)樗搅岁P(guān)于先天與后天的古老爭(zhēng)論，并且它潛在地帶來了社會(huì)環(huán)境的更強(qiáng)大的作用，”麥克拉納漢說，他的研究審查了旨在改善兒童的教育和健康。“通過了解一個(gè)人的基因如何與他們的環(huán)境相互作用，我們真的能夠更有效地調(diào)整社會(huì)干預(yù)措施。”

例如，一項(xiàng)干預(yù)措施可能是改變教孩子閱讀的方式。平均而言，這種變化可能只會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)產(chǎn)生很小的影響。但是，通過納入有關(guān)兒童遺傳學(xué)的信息，研究人員可能會(huì)了解到，具有某些基因型的兒童會(huì)從干預(yù)中受益匪淺，而其他基因型的兒童則根本不會(huì)受益。

“我們一直在測(cè)量的平均效果可能大大低估了干預(yù)對(duì)基因適合的孩子的潛在力量，”麥克拉納漢說。

展望未來

社會(huì)科學(xué)與遺傳學(xué)相結(jié)合的未來既令人興奮又充滿問題，康利和弗萊徹在《基因組因素》一書中寫道：“我們是否會(huì)在個(gè)性化醫(yī)療方面不斷努力以制定個(gè)性化政策?我們是否會(huì)利用對(duì)人類差異的新分子理解從根本上改變我們看待和使用世界各地種族/民族類別的方式?我們?nèi)绾未_保這些新發(fā)現(xiàn)不會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)不平等，因?yàn)楦蝗吮雀F人更快地利用遺傳信息?”

“我覺得我們真的只是處于這個(gè)過程的開始，”康利說。