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根據(jù)一項(xiàng)新的研究,幼兒比成年人更有可能讓他們的意見和決定受到機(jī)器人的影響。
這項(xiàng)在普利茅斯大學(xué)進(jìn)行的研究比較了成人和兒童在同齡人和類人機(jī)器人面前如何應(yīng)對相同的任務(wù)。
它表明,雖然成年人的觀點(diǎn)經(jīng)常受到同齡人的影響,但在之前的研究中也證明了這一點(diǎn),但他們在很大程度上能夠抵制被機(jī)器人說服。
然而,年齡在7到9歲之間的孩子更有可能給出與機(jī)器人相同的反應(yīng),即使他們顯然是不正確的。
這項(xiàng)研究使用了Asch范例,該范式最初是在20世紀(jì)50年代開發(fā)的,它要求人們看一個(gè)顯示四行的屏幕,并說出哪兩個(gè)長度匹配。如果單獨(dú)行動(dòng),人們幾乎不會犯錯(cuò)誤,但在與他人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),他們往往會遵循別人所說的話。
當(dāng)這項(xiàng)研究中孩子獨(dú)自在房間里時(shí),他們在測試中得分為87%,但當(dāng)機(jī)器人加入他們的分?jǐn)?shù)降至75%時(shí)。而錯(cuò)誤的答案,74%與機(jī)器人相匹配。
科學(xué)家在科學(xué)機(jī)器人研究中寫道,該研究為機(jī)器人如何在社會中積極使用提供了有趣的見解。然而,他們還表示,它確實(shí)引起了人們對機(jī)器人對弱勢幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響的可能性的擔(dān)憂。
該研究由前普利茅斯研究員Anna Vollmer領(lǐng)導(dǎo),他現(xiàn)在是比勒費(fèi)爾德大學(xué)的博士后研究員,以及普利茅斯大學(xué)和根特大學(xué)的機(jī)器人學(xué)教授Tony Belpaeme。
Belpaeme教授說:“人們經(jīng)常聽從別人的意見,很長一段時(shí)間我們都知道難以接受我們周圍人的觀點(diǎn)和意見。我們知道這是一致的。但是很快就會發(fā)現(xiàn)機(jī)器人在家庭和工作場所,我們想知道人們是否會遵守機(jī)器人。
“我們的結(jié)果顯示,成年人不符合機(jī)器人所說的內(nèi)容。但是當(dāng)我們對孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),他們確實(shí)做到了。這表明兒童可能與機(jī)器人有更多的親和力而不是成年人,這確實(shí)提出了問題:如果機(jī)器人建議,例如,購買什么產(chǎn)品或想要什么,該怎么辦?“
普利茅斯的研究人員廣泛研究機(jī)器人在健康和教育環(huán)境中可以產(chǎn)生的積極影響。
他們領(lǐng)導(dǎo)了為期四年的ALIZ-E計(jì)劃,該計(jì)劃表明社交機(jī)器人可以幫助糖尿病兒童接受他們病情的性質(zhì),并領(lǐng)導(dǎo)L2TOR,旨在設(shè)計(jì)一種可用于支持學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)第二語言的機(jī)器人。
在他們對當(dāng)前研究的結(jié)論中,研究人員補(bǔ)充道:“將自動(dòng)社交機(jī)器人用作教育專業(yè)人員或兒童治療師的輔助工具的未來并不遙遠(yuǎn)。在這些應(yīng)用中,機(jī)器人處于可以提供信息的位置。它們與他們互動(dòng)的個(gè)人有顯著影響。需要討論是否應(yīng)采取保護(hù)性措施,例如監(jiān)管框架,以最大限度地降低社會兒童 - 機(jī)器人互動(dòng)中兒童的風(fēng)險(xiǎn),以及他們可能采取的形式,以免產(chǎn)生不利影響。影響該領(lǐng)域的發(fā)展前景。“
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