寄宿學(xué)校在培養(yǎng)更獨(dú)立和無(wú)私的學(xué)生中的作用

隨著大里斯本地區(qū)一所國(guó)際學(xué)校的第一個(gè)寄宿公寓的開業(yè)，啟發(fā)教育集團(tuán)全球教育總監(jiān)NicholasWergan討論了寄宿體驗(yàn)對(duì)葡萄牙學(xué)生的好處。

近年來(lái)，福祉、社會(huì)責(zé)任和寬容等概念已成為教育的核心。除了卓越的學(xué)術(shù)成就外，學(xué)校還必須積極培養(yǎng)價(jià)值觀，使學(xué)生更加體貼，更加公平和表現(xiàn)良好，以期建立一個(gè)更感興趣，好奇和更具建設(shè)性的社會(huì)。“寄宿學(xué)校環(huán)境恰恰提供了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)那些在背景和性格上與他們不同的人的感恩和同情能力的機(jī)會(huì)，”領(lǐng)先的全球優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團(tuán)啟發(fā)教育的全球教育總監(jiān)NicholasWergan解釋說(shuō)。寄宿制的國(guó)際學(xué)校在塑造和培養(yǎng)所有學(xué)生的性格方面可以發(fā)揮改變生活的作用-使他們?cè)趶?fù)雜的全球社區(qū)中取得成功和蓬勃發(fā)展。

憑借這種信心，并為了回應(yīng)葡萄牙家庭對(duì)子女高質(zhì)量教育的日益關(guān)注，啟發(fā)教育集團(tuán)在葡萄牙的賭注中向前邁進(jìn)了一步，并于今年9月在大里斯本地區(qū)開設(shè)了第一個(gè)國(guó)際寄宿公寓：在圣彼得國(guó)際學(xué)校37，000平方米的校園內(nèi)提供最先進(jìn)的設(shè)施，新的寄宿公寓最多可容納36名學(xué)生，年齡從14歲到18歲不等。圣彼得學(xué)校被認(rèn)為是該國(guó)最好的學(xué)校之一，為家庭提供靈活的寄宿選擇：每周或全寄宿。

寄宿可以更有效地促進(jìn)學(xué)術(shù)卓越，因?yàn)閷W(xué)生住在校舍內(nèi)。憑借設(shè)備齊全的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以根據(jù)每個(gè)年齡組和課程的需求量身定制個(gè)性化的日常教育支持。但是，寄宿在軟技能的發(fā)展方面也提供了幾個(gè)好處：靈感教育集團(tuán)寄宿學(xué)校所經(jīng)歷的環(huán)境所培養(yǎng)的社會(huì)聯(lián)系對(duì)于支持學(xué)生發(fā)展他們的性格和成功至關(guān)重要，無(wú)論是學(xué)術(shù)，專業(yè)還是個(gè)人。“寄宿將為葡萄牙的學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展這種學(xué)習(xí)性格并茁壯成長(zhǎng)。培養(yǎng)性格確保他們能夠在學(xué)業(yè)上和晚年取得成功-我有幸在靈感教育集團(tuán)的不同寄宿公寓每天都能看到這種情況發(fā)生，“Wergan說(shuō)。

寄宿學(xué)校的另一大優(yōu)勢(shì)是獨(dú)立性，這是由這些學(xué)校實(shí)施的日常工作所培養(yǎng)的。在這里，學(xué)生培養(yǎng)一種建設(shè)性的心態(tài)，相信自己和自己的愿望。與此同時(shí)，寄宿生活促進(jìn)了對(duì)自己的生活和行為負(fù)責(zé)的勇氣和勇氣：“集團(tuán)開發(fā)的課程為學(xué)生提供了培養(yǎng)自信，韌性和勇氣的基本工具，”Wergan解釋說(shuō)。這種“勇氣”在課堂上或考試和考試中也很突出，使他們不被意想不到的挑戰(zhàn)嚇倒。在靈感學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都可以自由地在安全的環(huán)境中探索自己的獨(dú)立性，以其他經(jīng)驗(yàn)無(wú)法做到的方式為他們上大學(xué)做好準(zhǔn)備。

另一方面，由專門的寄宿團(tuán)隊(duì)開發(fā)的豐富課程促進(jìn)了學(xué)生對(duì)生活的好奇心和熱情。全年組織的活動(dòng)，旅行，俱樂(lè)部，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)和比賽培養(yǎng)了熱情，并確保寄宿學(xué)生保持他們作為成年人的好奇心和活力，利用他們面前的每一個(gè)機(jī)會(huì)。在最先進(jìn)的設(shè)施中生活和學(xué)習(xí)為學(xué)生提供獨(dú)特而難忘的體驗(yàn)，為他們提供充分發(fā)揮潛力所需的工具。

大多數(shù)寄宿學(xué)校的學(xué)生強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)積極方面是與寄宿家庭建立的關(guān)系。Inspired每天都在努力創(chuàng)造一種社區(qū)和家庭的精神，在這種精神中，寄宿學(xué)生除了促進(jìn)寬容，接受和慶祝多樣性的價(jià)值觀外，還要學(xué)會(huì)更加善解人意和理解。通過(guò)這種方式，學(xué)生從只考慮“我”轉(zhuǎn)向關(guān)注“我們”。“在靈感學(xué)校，我們相信灌輸?shù)膬r(jià)值觀，知識(shí)，態(tài)度和信念灌輸在我們的教育理念中，給我們的學(xué)生帶來(lái)終身的信心，杰出的學(xué)術(shù)成績(jī)和通過(guò)接受生活帶給他們的任何挑戰(zhàn)而蓬勃發(fā)展的能力，”Wergan說(shuō)，并補(bǔ)充說(shuō)“我對(duì)學(xué)生手中的未來(lái)深感樂(lè)觀;他們的領(lǐng)導(dǎo)力將是強(qiáng)大和道德的，由國(guó)際學(xué)校提供的學(xué)術(shù)成功所實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)他們所嵌入的性格深度來(lái)培養(yǎng)。

最后，尼古拉斯·韋根解釋說(shuō)：“受到啟發(fā)的學(xué)生有權(quán)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用;這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是前面強(qiáng)調(diào)的三個(gè)特征的結(jié)合-從日常生活中發(fā)展起來(lái)的獨(dú)立性，對(duì)學(xué)校和課外活動(dòng)中提供的機(jī)會(huì)的勇氣，以及通過(guò)與寄宿家庭的關(guān)系獲得的同理心。這無(wú)疑是他們成功和幸福的獨(dú)特護(hù)照。