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如何將快樂帶回教學(xué)和學(xué)習(xí)中

2022-10-07 11:01:11 編輯:江天蓉 來(lái)源:
導(dǎo)讀 隨著第4學(xué)期的開始,澳大利亞各地的教師正在回到教室,希望最后10周能看到澳大利亞教育又一個(gè)動(dòng)蕩的一年有條不紊地結(jié)束。最重要的是不斷努...

隨著第4學(xué)期的開始,澳大利亞各地的教師正在回到教室,希望最后10周能看到澳大利亞教育又一個(gè)動(dòng)蕩的一年有條不紊地結(jié)束。

最重要的是不斷努力填補(bǔ)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)和理解方面日益擴(kuò)大的差距 - 這些差距正在加劇焦慮,抑郁,逃避學(xué)校和缺乏學(xué)校歸屬感。

隨著考試季節(jié)的臨近,教育工作者希望加倍努力。

莫納什大學(xué)教育心理學(xué)與咨詢學(xué)院的注冊(cè)心理學(xué)家和講師Pamela Patrick博士說(shuō),與其增加壓力,不如把快樂帶回教學(xué)和學(xué)習(xí)。

“雖然正在采取一些舉措來(lái)提高工作滿意度和教育工作者的福祉,但仍然需要系統(tǒng)性變革,”她告訴教育工作者。

“考慮Covid-19封鎖對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù),社交和情感功能的影響至關(guān)重要。這是在重新審視學(xué)校課程和優(yōu)質(zhì)教育指標(biāo)時(shí)必須采用的視角。

帕特里克博士說(shuō),這也是對(duì)即將到來(lái)的考試有看法的必要部分。

“如果你的員工沒有動(dòng)力,不要指望你的學(xué)生有動(dòng)力”

墨爾本蒙特梭利學(xué)校校長(zhǎng)丹尼爾·托馬斯說(shuō):“上學(xué)應(yīng)該像去迪斯尼樂園一樣令人興奮”。

“理查德·格弗(Richard Gerver)是教育和商業(yè)領(lǐng)域最清晰,最熱情的激進(jìn)變革之一,他在2010年出版的關(guān)于教育以及我們?yōu)槭裁匆鑫覀兯龅氖虑榈臅督裉靹?chuàng)造明天的學(xué)?!分袑?duì)此感到好奇,”托馬斯告訴教育工作者。


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