老年人應(yīng)該在學(xué)習(xí)研究中發(fā)揮更積極的作用

根據(jù)東芬蘭大學(xué)進行的一項新的范圍界定審查，盡管參與式研究方法受到越來越多的關(guān)注，但在解決老年人學(xué)習(xí)問題的研究中，它們?nèi)匀晃吹玫匠浞掷谩?/p>

研究結(jié)果發(fā)表在歐洲成人教育和學(xué)習(xí)研究雜志上。

該研究調(diào)查了老年人參與學(xué)習(xí)研究的各種角色。研究人員分析了關(guān)于老年人學(xué)習(xí)的實證研究，并檢查了老年人是否作為受試者、信息提供者或合作伙伴，或這些角色的組合參與其中。在分析的 2,253 篇文章中，只有 5 篇文章中老年人沒有參與研究;這些文章側(cè)重于專業(yè)人士或老年人近親的觀點。

“我們可以說，老年人的學(xué)習(xí)主要是通過他們的參與來研究的，”項目研究員 Jenni Koski 說。

共同研究挑戰(zhàn)研究人員開發(fā)研究環(huán)境

對老年人不同角色的分析強調(diào)，在大多數(shù)研究中，老年人被列為在臨床環(huán)境中衡量其學(xué)習(xí)情況的受試者。盡管各種角色都滿足社會參與和互動的標準，但聯(lián)合國和世界衛(wèi)生組織等國際組織呼吁在針對老年人的研究中采用越來越多的參與方法。還強調(diào)了對定性、創(chuàng)造性和基于藝術(shù)的方法的需求。

“從研究設(shè)計開始，合作研究人員的角色使參與研究過程的不同階段成為可能。參與式方法還使研究人員和老年人之間能夠共同學(xué)習(xí)，”博士后研究員 Kaisa Pihlainen 指出。

范圍界定審查強調(diào)需要開發(fā)新的參與式研究方法。此外，傳統(tǒng)方法，如調(diào)查和訪談，也可以以更具參與性的方式使用，例如利用數(shù)字技術(shù)或共同研究的方法。這些需要在共同研究的方向上反思和發(fā)展傳統(tǒng)研究人員的角色。

雖然參與式方法更好地支持實現(xiàn)老年人的權(quán)利和健康老齡化，但研究人員應(yīng)考慮到并非所有老年人都希望或能夠參與研究?？紤]那些最終參與的人也很重要，因為與非參與者相比，參與者通常更活躍、更年輕并且總體上處于更好的狀態(tài)。

“為了讓盡可能多的老年人參與研究，建議讓參與者有機會選擇他們的參與方式或角色。在計劃研究時應(yīng)該考慮到這種可能性，”科斯基說。

然而，需要不同的研究方法來解釋學(xué)習(xí)和衰老的不同方面。