英國學(xué)校培訓(xùn)尼日利亞特殊需要學(xué)生的生活技能

英國教育慈善機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃發(fā)展和認(rèn)證網(wǎng)絡(luò) (ASDAN) 為尼日利亞殘疾學(xué)生提供了解決生活技能挑戰(zhàn)的培訓(xùn)。

這所學(xué)校在拉各斯設(shè)有殘疾人中心，通過有意義和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供提高志向和滿足學(xué)習(xí)困難年輕人需求的計(jì)劃。

在向?qū)W生頒發(fā)證書時(shí)，校長 Kimberly Scollard 解釋說，這些證書證明了他們?cè)趯W(xué)術(shù)和生活技能方面取得了多大的轉(zhuǎn)變。

她進(jìn)一步解釋說，這所特殊學(xué)校與世界上其他學(xué)校一樣，接觸有特殊教育需求的年輕人，這反過來又使他們能夠獨(dú)立地與主流學(xué)校的其他學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。

“在我們獲得認(rèn)證之前，我們做了很多工作。證書不是你出現(xiàn)的東西;你必須做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過出現(xiàn)，這里的學(xué)生必須非常努力，“她補(bǔ)充道。

斯科拉德保證，有了這些證書，他們?cè)趪庖恍W(xué)校就可以進(jìn)入大學(xué)和學(xué)院。

副校長 Atinuke Ogunaike 在她的講話中說，所有針對(duì)特殊需要學(xué)生的課程的設(shè)計(jì)都是為了讓他們始終處理實(shí)際問題。

她解釋說，在任何課程中獲得證書都不是由年數(shù)決定的，而是取決于學(xué)生的表現(xiàn)。

“ASDAN 允許學(xué)生按照自己的節(jié)奏成長。在這里，有些人會(huì)做一年多，而有些人會(huì)做六個(gè)月。因此，催促孩子們毫無意義，但他們有一些必須滿足的標(biāo)準(zhǔn)，”她說。