為發(fā)育障礙意識(shí)月提高意識(shí)和促進(jìn)包容性

杰西卡·伯納爾(JessicaBernal)是五年級(jí)的英語和傳播學(xué)雙學(xué)位學(xué)生，也是加州州立大學(xué)富勒頓分校最佳伙伴組織的主席，她說她的俱樂部努力培養(yǎng)友誼，就發(fā)育障礙展開有意義的對話，并消除負(fù)面刻板印象。

“談?wù)摪l(fā)育障礙通常是禁忌。我認(rèn)為很多人對殘疾人有這些誤解，他們認(rèn)為他們是被拋棄的人，并以此對待他們，”伯納爾說。“重要的是，人們嘗試在像我們這樣的俱樂部中積極活躍，以真正看到殘疾人也是人。”

CSUF的殘障包容性得到了Bernal等領(lǐng)導(dǎo)人的支持，他們超越并創(chuàng)造了友善和支持的社區(qū)。他們對提高認(rèn)識(shí)的奉獻(xiàn)精神在整個(gè)3月——發(fā)育障礙意識(shí)月——尤其閃耀。

發(fā)育障礙意識(shí)月始于1987年，當(dāng)時(shí)羅納德·里根總統(tǒng)宣布3月為通過鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成功事業(yè)來支持和提高對殘疾人的認(rèn)識(shí)的時(shí)候。

每年三月，CSUF組織和資源的目標(biāo)不僅是開始關(guān)于發(fā)育障礙的新對話，而且還鼓勵(lì)友誼、提供知識(shí)和促進(jìn)接受。

CSUF的BestBuddies組織是BestBuddiesInternational的當(dāng)?shù)胤謺?huì)，這是一個(gè)非營利組織，為殘障人士創(chuàng)造安全和積極的機(jī)會(huì)來建立一對一的友誼。

校園分會(huì)通過將成員與當(dāng)?shù)赜兄橇桶l(fā)育障礙的大學(xué)生單獨(dú)配對來賦予他們權(quán)力。執(zhí)行委員會(huì)與當(dāng)?shù)氐某扇诉^渡計(jì)劃合作，幫助患有IDD的學(xué)生在慶祝友誼和善良的社區(qū)中找到舒適和安全。

伙伴們在整個(gè)學(xué)期中建立健康的友誼，同時(shí)參加俱樂部社交活動(dòng)、計(jì)劃休閑聚會(huì)和參加籌款活動(dòng)。

該俱樂部還旨在通過鼓勵(lì)人們參與發(fā)展性殘疾主題的外展活動(dòng)來傳播意識(shí)。

在大流行之前，BestBuddies最大的校園活動(dòng)之一是“傳播這個(gè)詞來終結(jié)這個(gè)詞”，這是一個(gè)俱樂部成員要求學(xué)生、教職員工承諾停止使用r字的活動(dòng)。

AbledAdvocators是一個(gè)以學(xué)生為主導(dǎo)的組織，致力于對校園社區(qū)進(jìn)行有關(guān)殘疾的教育。(照片由AledAdvocators提供)

有能力的倡導(dǎo)者

AbledAdvocators是另一個(gè)旨在打破對殘疾人的負(fù)面刻板印象的俱樂部。俱樂部主席凱琳·羅哈斯(KaelynRojas)是心理學(xué)和化學(xué)雙學(xué)位的五年級(jí)學(xué)生，她正在尋找一個(gè)安全和熱情的社區(qū)。這正是她在2019年參加第一次AbledAdvocators會(huì)議時(shí)發(fā)現(xiàn)的。

“所有學(xué)生都面臨著障礙，無論是否有殘疾，但我認(rèn)為AbledAdvocators的學(xué)生無論遇到什么情況都非常有韌性和善良，”羅哈斯解釋道。

回顧這個(gè)月，Rojas說，AbledAdvocators的最大優(yōu)勢之一是致力于開始關(guān)于發(fā)育障礙的對話。俱樂部正在努力了解這些對話如何幫助倡導(dǎo)他們希望看到的具體變化。

“討論發(fā)育障礙及其對學(xué)業(yè)成績的影響很重要。重要的是，我們都提倡在校園內(nèi)公平訪問，以滿足學(xué)生的需求，無論是技術(shù)、課堂教學(xué)方式還是校園交通。成為一名倡導(dǎo)者就像花時(shí)間學(xué)習(xí)一樣簡單，”羅哈斯說。

殘疾支持服務(wù)

CSUF還通過殘疾支持服務(wù)支持校園社區(qū)。DSS提高認(rèn)識(shí)并為殘疾學(xué)生提供平等的成功和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

殘障支持服務(wù)副主任安娜·奎羅斯(AnaQuiroz)表示，DSS幫助學(xué)生的方式之一是倡導(dǎo)“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的通用設(shè)計(jì)”。這種方法考慮了教育中的系統(tǒng)性障礙，并幫助DSS倡導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)方式。

“我認(rèn)為了解保護(hù)殘疾人的法律并更好地了解如何實(shí)施UDL是培養(yǎng)更多包容性的關(guān)鍵。我們需要每個(gè)人齊心協(xié)力，創(chuàng)造一個(gè)更具包容性和多樣化的環(huán)境，”Quiroz說。