工程技術(shù)助理教授榮獲2022年KEEN新星

RIT 工程技術(shù)學(xué)院的助理教授詹妮弗·奧尼爾 (Jennifer O'Neil) 最近被評(píng)為 KEEN 新星，這是一項(xiàng)表彰教員提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和為本科工程師提供解決社會(huì)問(wèn)題工具的能力的榮譽(yù)。

詹妮弗·奧尼爾 (Jennifer O'Neil) 最近被評(píng)為 KEEN 新星，這是一項(xiàng)表彰教員提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和為本科工程師提供解決社會(huì)問(wèn)題工具的能力的榮譽(yù)。

O'Neil 是羅徹斯特理工學(xué)院的助理教授，在 RIT 的工程技術(shù)學(xué)院(CET) 教授課程，并且是該大學(xué)教師教學(xué)圈、指導(dǎo)和教師發(fā)展倡議的領(lǐng)導(dǎo)者之一。她在將 KEEN 的創(chuàng)業(yè)思維引入大學(xué)方面發(fā)揮了重要作用，并倡導(dǎo)其將理論與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合以對(duì)社會(huì)做出積極改變的理念。

“Jen 的努力始于近五年前向工程技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的簡(jiǎn)短介紹，現(xiàn)已發(fā)展成為多學(xué)院合作，其中包括數(shù)十名積極參與創(chuàng)業(yè)思維學(xué)習(xí)的教職員工，” CET 的Mike Eastman說(shuō)學(xué)術(shù)課程和持續(xù)改進(jìn)副院長(zhǎng)。

“Jen 以她創(chuàng)新的、以學(xué)生為中心的教學(xué)實(shí)踐啟發(fā)了無(wú)數(shù)教職員工和學(xué)生，并成為讓工程技術(shù)學(xué)院和凱特格里森工程學(xué)院的每一位新教員都參與EML 的催化劑。她在為 RIT 學(xué)生成功的新愿景奠定基礎(chǔ)方面發(fā)揮了重要作用。”

O'Neil 的機(jī)械工程技術(shù)課程通常包括將經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)和政府因素與工程理論相結(jié)合，作為擴(kuò)展學(xué)生解決問(wèn)題和開(kāi)發(fā)技術(shù)解決方案的一種方式。學(xué)生評(píng)論被納入她的提名方案，其中一個(gè)說(shuō)：“聽(tīng)著……RIT——這就是你的教學(xué)方式!這就是你吸引學(xué)生的方式!奧尼爾博士……太棒了!每個(gè)人都應(yīng)該進(jìn)來(lái)看她的課，做筆記……她的教學(xué)方式非常有效，應(yīng)該灌輸?shù)竭@個(gè)專業(yè)的核心。”

在課堂之外，O'Neil 是Kern 創(chuàng)業(yè)工程網(wǎng)絡(luò)(KEEN)的倡導(dǎo)者，并在 Engineering Unleashed教師發(fā)展研討會(huì)期間擔(dān)任教練;作為 RIT 創(chuàng)新學(xué)習(xí)學(xué)院的一部分，她還領(lǐng)導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)和開(kāi)展有關(guān)工程教育改進(jìn)的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)力研究。

為表彰這一榮譽(yù)，RIT 將從克恩家族基金會(huì)獲得 10,000 美元的贈(zèng)款，用于以 O'Neil '08(機(jī)械工程)為首席研究員的校園項(xiàng)目。她還將在 2023 年 1 月在亞特蘭大舉行的 2023 年 KEEN 全國(guó)會(huì)議上獲得認(rèn)可。

RIT 于 2019 年成為KEEN的成員。該小組由 50 多所大學(xué)組成，專注于培養(yǎng)具備技術(shù)準(zhǔn)備、了解社會(huì)變化并通過(guò)將工程技能與企業(yè)家的思維方式相結(jié)合來(lái)戰(zhàn)略性地尋求改善這些變化的機(jī)會(huì)的畢業(yè)生。工程教育正在全國(guó)范圍內(nèi)向設(shè)計(jì)更好地為整個(gè)社會(huì)服務(wù)的產(chǎn)品和服務(wù)轉(zhuǎn)變。KEEN 及其創(chuàng)業(yè)思維是培養(yǎng)下一代工程師的一種漸進(jìn)方式，他們將被期望預(yù)測(cè)社會(huì)變化并采取行動(dòng)。自 2019 年以來(lái)，幾位 RIT 教師被公認(rèn)為工程釋放研究員以改善工程教育并在工程教育方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用?；趧?chuàng)業(yè)思維的教學(xué)策略也被整合到大學(xué)的新教師定位中。