我們幫助創(chuàng)建了一個(gè)獨(dú)特的首創(chuàng)的教育和環(huán)境項(xiàng)目

發(fā)展更光明的未來

與漢普郡Hedge End的Berrywood小學(xué)合作，我們幫助創(chuàng)建了一個(gè)獨(dú)特的，首創(chuàng)的教育和環(huán)境項(xiàng)目，旨在改善兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)批判性和創(chuàng)造性思維，并鼓勵(lì)新的學(xué)習(xí)方式超越標(biāo)準(zhǔn)教育模式的范圍。

什么開始提供幫助貝里伍德學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)環(huán)保電影，證明是一個(gè)更廣泛的運(yùn)動(dòng)的綠色芽。

我們的兩名創(chuàng)始成員都是學(xué)校的前學(xué)生，我們認(rèn)為這是一個(gè)回饋機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)，利用我們的設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)幫助我們的前學(xué)校成長和發(fā)展，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和鍛煉的熱愛讓我們?cè)贐errywood度過如此美好時(shí)光的美好回憶。

我們提供的服務(wù)作為創(chuàng)意顧問，其簡(jiǎn)介旨在幫助改變學(xué)校的整體前景。通過重新設(shè)計(jì)室內(nèi)布局以創(chuàng)造支持學(xué)校風(fēng)氣的空間，我們的目標(biāo)是幫助營造一個(gè)兒童可以學(xué)習(xí)，發(fā)展和成長的優(yōu)美環(huán)境。

通過鼓勵(lì)積極的學(xué)生，家長和教育者的參與和參與，我們的項(xiàng)目旨在培養(yǎng)一個(gè)整體環(huán)境，讓孩子們感受到靈感并有能力實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境的變化，同時(shí)在更廣泛的社區(qū)中創(chuàng)造有意義的，持久的影響。

我們有機(jī)會(huì)創(chuàng)造一個(gè)充滿活力，可持續(xù)發(fā)展和鼓舞人心的學(xué)校環(huán)境，反映了學(xué)校獨(dú)特的精神和美妙的外部空間。

除了幫助他們的日常課程，室內(nèi)空間旨在鼓勵(lì)Berrywood的孩子發(fā)展他們關(guān)于我們生活的世界的批判性思維技能，并采取小步驟來影響我們保護(hù)地球的方式的重大變化為了后代。

除了那些直接參與綠色英雄項(xiàng)目的孩子之外，整個(gè)學(xué)校，無論是教師還是學(xué)生，都受益于我們幫助設(shè)計(jì)和實(shí)施的Berrywood內(nèi)部和外部學(xué)習(xí)環(huán)境的改進(jìn)。在創(chuàng)造一個(gè)鼓舞人心的學(xué)習(xí)，發(fā)展和成長的環(huán)境中，Berrywood學(xué)校的接待，中庭，學(xué)習(xí)區(qū)和熱情的室內(nèi)空間都進(jìn)行了改造，以符合學(xué)校更廣泛的精神。我們能夠在“花園中的學(xué)校”的外部概念和旨在鼓勵(lì)自由思考和激發(fā)創(chuàng)造力的室內(nèi)學(xué)習(xí)空間之間建立無縫過渡。

與Berrywood相關(guān)的每個(gè)人，從學(xué)生和家長到工作人員，州長和更廣泛的社區(qū)，都有天生的感覺，他們是有意義的事物的一部分。家長可以看到他們的孩子更多地參與他們的學(xué)習(xí)。

在Headteacher Chris Reilly的領(lǐng)導(dǎo)和長期愿景下，Berrywood已經(jīng)從2014年2月的Ofsted報(bào)告中需要改進(jìn)的學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)?016年5月的最后一次檢查。該學(xué)?，F(xiàn)在是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)超額認(rèn)購的寶石。社區(qū)，很高興為學(xué)校目前和未來的成功做出貢獻(xiàn)。

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提高媒體意識(shí)和參與度

自從我們參與學(xué)校重新設(shè)計(jì)以來，Berrywood已經(jīng)獲得了本地和全國的新聞報(bào)道，并且在2018年的“議會(huì)評(píng)論”和皇家園藝學(xué)會(huì)網(wǎng)站上都有作為最佳教育實(shí)踐的例子。希望綠色英雄品牌將在當(dāng)?shù)馗鄬W(xué)校采用，其長期目標(biāo)是建立一個(gè)全國性的參與學(xué)校協(xié)會(huì)。因此，我們創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特，強(qiáng)大和有效的品牌，具有國家推廣的潛力，并有能力證明大小規(guī)模有效。

除了提高人們對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)外，Berrywood的綠色英雄項(xiàng)目還鼓勵(lì)孩子們關(guān)心并改善他們的校園，創(chuàng)造一個(gè)更環(huán)保，更愉快，更環(huán)保的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，從而減少碳足跡減少浪費(fèi)，在堆肥器中添加廚房果皮，為花壇和本土水果和蔬菜制作堆肥。

案例研究指出了在學(xué)校場(chǎng)地增加綠化和植被可以幫助冷卻當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的方式。事實(shí)上，巴黎已經(jīng)有計(jì)劃對(duì)這座城市中心的800所學(xué)校進(jìn)行全面檢修。如果英國希望實(shí)施類似的系統(tǒng)，綠色英雄是一個(gè)經(jīng)過驗(yàn)證，完全形成，可擴(kuò)展和可持續(xù)的基準(zhǔn)項(xiàng)目，可以很容易地在其他學(xué)校推廣。

盡管在地方政府預(yù)算緊張的時(shí)期，學(xué)校教學(xué)空間的徹底改革并不是很有可能，但綠色英雄等倡議提供了及時(shí)，相對(duì)低成本的實(shí)踐學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子們批判性地思考我們生活的世界。 in，以及他們?nèi)绾我宰约旱男》绞綖楹蟠Ｗo(hù)我們的星球做出貢獻(xiàn)。

最初的支出可以是鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)上幫助除草，創(chuàng)造花壇，安裝小型種植園和其他綠化設(shè)施。利用以前未充分利用的校園土地來制作蔬菜補(bǔ)丁，或照顧一些自由放養(yǎng)的雞。

除了鼓舞人心的批判和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，綠色英雄的真正美麗是在許多公共部門組織面臨持續(xù)的資金約束期的時(shí)代，綠色英雄項(xiàng)目可以包括與個(gè)別學(xué)校一樣少或大的支出預(yù)算允許。