整體的前支出增長但很少有州在質(zhì)量和入學(xué)率方面取得進展

國家早期教育研究所在其年度年鑒中也強調(diào)了學(xué)前教育與小學(xué)教師之間的薪酬差距。更正：本文的前一版本在滿足10個質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)中的9個的州列表中遺漏了俄克拉荷馬州。有史以來第一次，44個州，哥倫比亞特區(qū)和關(guān)島的公共預(yù)科項目總體支出高達80億美元，去年有16個州增加了每個孩子的資金。但根據(jù)美國國家早期教育研究所的數(shù)據(jù)，相當(dāng)多的州 - 18 - 使用了即將到期的聯(lián)邦撥款計劃來擴大或改善這些計劃，并不是所有州都有計劃如何維持這些計劃。 (NIEER)周三發(fā)布的年度學(xué)前教育“年鑒”。

當(dāng)評估數(shù)據(jù)為目標(biāo)在線教學(xué)提供支持時，學(xué)生將獲得加速增長所需的特定支持。了解如何使用i-Ready。

學(xué)到更多

“聯(lián)邦[學(xué)前發(fā)展補助金]資金的流失將如何影響低收入家庭兒童獲得高質(zhì)量學(xué)前教育的機會仍有待觀察，”該報告的作者寫道，該報告每年對各州的入學(xué)率進行排名。 ，質(zhì)量和資源。2016-17學(xué)年和2017-18學(xué)年之間，超過一半的州的每個孩子的資金也有所下降，以及全國每個孩子的平均花費。

在2017 - 18年度，接近160萬3歲和4歲的孩子參加了由州資助的學(xué)前教育計劃，其中85%的孩子是4歲兒童。今年的報告還包括兩個州 - 蒙大拿州和北達科他州 - 去年首次運營前K項目。然而，總體而言，入學(xué)人數(shù)幾乎沒有增長--3歲兒童只有半個百分點，而4歲兒童則不到一個百分點。NIEER高級聯(lián)合主任W. Steven Barnett在一份聲明中表示，“有些州正朝著正確的方向前進，但很多國家仍在停滯不前。”

全國的學(xué)前教育入學(xué)率差異很大。哥倫比亞特區(qū)為超過73%的3歲兒童和85%的4歲兒童提供服務(wù)，佛羅里達州，佛蒙特州和俄克拉荷馬州的4歲兒童入學(xué)率超過70%。但包括明尼蘇達州，特拉華州和亞利桑那州在內(nèi)的11個州的入學(xué)率不足10%，符合條件的4歲兒童。

三個州的項目 - 阿拉巴馬州，密歇根州和羅德島州 - 滿足NIE所有10個質(zhì)量基準(zhǔn)，包括結(jié)構(gòu)方面，如比率，班級規(guī)模和教師資格，以及過程質(zhì)量，包括專業(yè)發(fā)展和持續(xù)改進系統(tǒng)。

此外，其他六個項目 - 路易斯安那州的非公立學(xué)校早期兒童發(fā)展項目，以及緬因州，密西西比州，新墨西哥州，俄克拉荷馬州和西弗吉尼亞州的項目 - 滿足了10項質(zhì)量指標(biāo)中的9項。但自去年以來，只有兩個州采取了允許其達到額外基準(zhǔn)的政策。例如，田納西州修訂并批準(zhǔn)了其早期學(xué)習(xí)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并增加了專業(yè)發(fā)展(PD)時間。

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這些變化主要是對去年的研究結(jié)果的反應(yīng)，表明沒有參加該計劃的兒童實際上在三年級的狀態(tài)測試中的表現(xiàn)要好于那些?？的腋裰莸膬和胀泻贤媱?- 該州三個公共早期兒童教育計劃之一 - 也提高了質(zhì)量并達到了標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)。

在去年秋天發(fā)布的NIEER報告中，阿拉巴馬州的First Class Pre-K也是唯一一個在高質(zhì)量州立學(xué)前教育計劃的15個“基本要素”中發(fā)現(xiàn)最多14個的計劃。

“我們只是改善了，”國家幼兒教育部秘書杰娜羅斯在接受采訪時說。

最近的研究還表明，阿拉巴馬州的前K政策正在獲得持久的收益。阿拉巴馬大學(xué)研究人員進行的一項評估得出的最新結(jié)果顯示，參加過頭等學(xué)前教育的孩子 - 更有可能是黑人和低收入家庭的孩子 - 閱讀能力得分較高(1.6%)和ACT Aspire評估系統(tǒng)的數(shù)學(xué)(3.2%)到7年級的學(xué)生比沒參加該計劃的人數(shù)要多。作者寫道，“這意味著觀察到的First Class Pre-K學(xué)生的表現(xiàn)差異并沒有隨著時間的推移而改變，并且隨著孩子年齡的增長和進展到以后的成績，積極的好處仍然存在。”

Ross的結(jié)果部分歸因于這樣一個事實，即K前教師必須擁有學(xué)士學(xué)位，并按照與K-12教師相同的薪資計劃獲得報酬 - 這顯然不是常態(tài)，根據(jù)今年的NIEER報告。該州還利用全國小學(xué)校長協(xié)會開發(fā)的資源，為小學(xué)校長開設(shè)了為期一年的學(xué)院。

“我們將采取最成功的pre-k組件，讓孩子們成功并擴大規(guī)模，”羅斯說。105名校長或其他管理員的隊列現(xiàn)在正在參與該計劃。因為它是自愿的，羅斯將其描述為“將芥菜種子分散到非常肥沃的地方”。

勞動力政策的差異

關(guān)注勞動力，今年的NIEER報告強調(diào)，大多數(shù)州都沒有向K-3教師支付K-3教師的費用 - 即使他們需要具有相同的教育和教學(xué)資格。那些以學(xué)校為基礎(chǔ)的幼稚園教師的工資表中的州通常不包括在私人社區(qū)項目中工作的教師 -這是最近在紐約市發(fā)生的薪酬差異問題。

那里以社區(qū)為基礎(chǔ)的課程的教師認為，他們沒有獲得與校本公共預(yù)科課程相同的工資。然而，4月10日，紐約市議會發(fā)布了對市長Bill de Blasio的預(yù)算提案的回復(fù)，呼吁撥款8900萬美元，以實現(xiàn)校本和社區(qū)教師之間的平等。在一份新聞稿中，代表全市各種早期兒童計劃的倡導(dǎo)組織“兒童運動”稱該計劃是“為社區(qū)組織的早期兒童勞動力實現(xiàn)全薪平衡的第一步”。

雖然大多數(shù)州對于K前教師確實有特定的PD要求，但只有18個要求他們在PD時間內(nèi)與K-3教師一樣支付，并且只有9個在私人環(huán)境中將這些政策擴展到教師。NIEER將這些差異描述為“在將公立學(xué)校的國家資助的幼兒教師與私立學(xué)校的教師進行比較時，這個差距只會變得更大”。

今年關(guān)于幼兒教育勞動力的報告的焦點也出現(xiàn)在幾個州正在考慮立法，這將激勵教育工作者與幼兒一起工作。根據(jù)全國州議會會議，至少有九個州在本立法季節(jié)期間看到了旨在吸引教育者進入該領(lǐng)域的法案。

這些建議包括稅收激勵措施，例如阿肯色州的早期兒童教育勞動力質(zhì)量激勵法案，該法案將產(chǎn)生1000美元的稅收抵免，以及馬薩諸塞州2000美元的稅收抵免。其他模式的重點是讓那些已經(jīng)在幼兒期工作或考慮在該領(lǐng)域獲得更多教育的人更容易。伊利諾伊州眾議院和參議院的法案將為追求兩年或四年學(xué)位的兒童保育提供者創(chuàng)建早期兒童勞動力免費學(xué)院補助計劃。其他州正在考慮貸款寬恕和獎學(xué)金計劃。

但巴尼特在一封電子郵件中寫道，激勵對早期教育者是否留在該領(lǐng)域幾乎沒有影響。特別是當(dāng)前K級教師擁有學(xué)士學(xué)位并獲得教學(xué)資格時，他們往往會轉(zhuǎn)到小學(xué)階段的工作，在那里他們可以賺更多的錢 - 這有助于早期兒童計劃的高流動率。

“除非我們獲得補償，支持持續(xù)發(fā)展和工作條件，否則這不會改變，”Barnett寫道，并補充道，為了讓教師保持學(xué)前教育，更高的資格，財政支持以及幫助駕馭高等教育和認證系統(tǒng)，“一套重要的政策。“

加州大學(xué)伯克利分校兒童保育就業(yè)研究中心聯(lián)合主任Marcy Whitebook補充說，津貼和稅收抵免可以提供“減輕貧困，但只有正在進行的工資變化才能實現(xiàn)[兒童早期教育]一個吸引和留住教師的領(lǐng)域。“

她補充說，然而在整個幼兒時期，國家資助的前K課程在解決教師薪酬和資格方面取得了“最大的進展”。她說，其他“光明亮點”包括一些兒童保育提供者因最低工資上漲而增加的情況。

更多小組監(jiān)督早期學(xué)習(xí)工作

雖然NIEER自2003年以來一直在出版其年鑒，但其他組織也開始對各州的早期教育工作進行評分。例如，上周，全國城市聯(lián)盟(NUL)發(fā)布了“公平和卓越標(biāo)準(zhǔn)”報告，其中包括“公平獲得早期兒童學(xué)習(xí)”作為國家是否正在解決公平問題的12個指標(biāo)之一，作為其計劃的一部分。每個學(xué)生成功法案(ESSA)。

他們將23個州的計劃評為優(yōu)秀，并舉例說明伊利諾伊州計劃在其問責(zé)制中建立P-2指標(biāo)，以及加利福尼亞州使用Title I聯(lián)邦基金評估和改善該州過渡性幼兒園計劃的工作。第二章為早期教育者PD提供資金。然而，他們認為佛羅里達州和羅德島州的計劃很差，因為他們并沒有說出他們將如何使用Title I或Title II來支持早期學(xué)習(xí)。德克薩斯州也被列入貧困群體，因為其ESSA計劃不允許靈活地將Title I資金用于早期兒童計劃。

NUL建議監(jiān)督ESSA實施的倡導(dǎo)者鼓勵各州為早期兒童提供更多資金，并將早期兒童教師納入Title II資助的PD。