2021年杰出教授講座聚焦加州富勒頓分校獨(dú)有的暑期研究計(jì)劃

在加州州立大學(xué)富勒頓分校的20年里，生物科學(xué)教授William“Bill”Hoese在他的學(xué)生研究鳥類的鳥類學(xué)課程和研究領(lǐng)域都表現(xiàn)出對創(chuàng)新教學(xué)的難以置信的承諾。但除了致力于實(shí)踐暑期研究之外，Hoese還倡導(dǎo)以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)——這種教學(xué)模式使他獲得了CSUF2021年杰出教授的認(rèn)可。

一年前獲得榮譽(yù)后，Hoese于2月24日站在教職員工和學(xué)生面前發(fā)表了他的2021年杰出教授講座。Hoese將生態(tài)學(xué)和環(huán)境生物學(xué)本科生研究的重要性帶到了講座的最前沿，強(qiáng)調(diào)了他在南加州生態(tài)系統(tǒng)研究計(jì)劃的工作，這是一個(gè)密集的暑期課程，讓六名本科生有機(jī)會作為一個(gè)小組進(jìn)行研究。他們在5月和6月探索三個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)。

Hoese在2000年加入校園社區(qū)時(shí)，受邀為美國國家科學(xué)基金會撰寫資助，通過這項(xiàng)工作，他發(fā)現(xiàn)了生態(tài)研究的資源缺口。他對生態(tài)學(xué)和環(huán)境生物學(xué)的奉獻(xiàn)以及對實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情幫助SCERP成長和成功，為生物學(xué)學(xué)生提供了通過科學(xué)鏡頭探索環(huán)境世界的機(jī)會。今天，他與生物科學(xué)教授JenniferBurnaford一起領(lǐng)導(dǎo)該項(xiàng)目。

除了將學(xué)生直接定位在該領(lǐng)域之外，SCERP還讓他們有信心提出復(fù)雜的問題并共同努力尋找解決方案。該計(jì)劃成功地讓學(xué)生研究人員能夠自由地塑造自己的道路并提高他們的溝通技巧。到夏天結(jié)束時(shí)，Hoese說他的學(xué)生們都認(rèn)為自己是科學(xué)家。

“這不像傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們在那里工作以獲得已知的結(jié)果，”Hoese說。“學(xué)生們學(xué)習(xí)如何應(yīng)對不確定性，如何檢驗(yàn)不同的假設(shè)，并利用他們所獲得的知識繼續(xù)從事科學(xué)事業(yè)。”

在同行導(dǎo)師和教師的幫助下，學(xué)生帶領(lǐng)他們的團(tuán)隊(duì)完成各種不同的研究問題，主題從植物組成到牡蠣恢復(fù)和優(yōu)先寄生。

當(dāng)然，學(xué)生在暑假期間所做的工作并不會在開學(xué)時(shí)結(jié)束。

“該計(jì)劃設(shè)有一個(gè)學(xué)年研討會課程，專注于專業(yè)發(fā)展和研究技能，”Hoese說。“學(xué)生們在秋季繼續(xù)展示他們的研究成果，并因所做的工作而獲獎。他們與教師導(dǎo)師進(jìn)行長達(dá)兩年的獨(dú)立研究。”

該計(jì)劃最初由多項(xiàng)NSF贈款資助，但在Hoese的領(lǐng)導(dǎo)下，自2017年以來一直獨(dú)立資助。今天，該計(jì)劃得到慈善捐款的支持。

他以展望SCERP的未來結(jié)束了講座。該計(jì)劃將需要進(jìn)行一些重組，以使其適用于更大的學(xué)生班級，Hoese表示這將是困難的，因?yàn)檩^小的群體允許學(xué)生更靈活地進(jìn)行交流并提出更難的問題。

然而，盡管面臨著挑戰(zhàn)，Hoese說他相信有辦法克服這些障礙，因?yàn)樗呀?jīng)開始在他的鳥類學(xué)課程中開展基于課程的本科研究，并取得了積極的成果。

要了解有關(guān)SCERP的更多信息，請?jiān)L問該計(jì)劃的網(wǎng)站。您還可以通過教師發(fā)展中心網(wǎng)站觀看完整的講座。