RIT聯(lián)合加速學(xué)士碩士學(xué)位學(xué)生入學(xué)人數(shù)穩(wěn)步增加

RIT 最新的一年級學(xué)者參加了聯(lián)合加速學(xué)士/碩士課程，在 8 月 16 日受到了歡迎。

一年級學(xué)生丹尼爾·博塞特(Daniel Bossett)還沒有上過大學(xué)課程，但當(dāng)他四年后獲得碩士學(xué)位時，他已經(jīng)將目光投向了將可持續(xù)技術(shù)融入機(jī)械工程的職業(yè)生涯。

Bossett 是 RIT 的 740 名新入讀學(xué)士/碩士學(xué)位聯(lián)合課程的學(xué)生之一，該課程旨在為高度專注、目標(biāo)導(dǎo)向的新生提供獨一無二的攻讀學(xué)士和碩士學(xué)位的機(jī)會，從上課的第一天。盡管多年來 RIT 一直提供加速學(xué)士/碩士課程，但這是全國為數(shù)不多的此類課程之一，新生可以有條件地獲得碩士學(xué)位。

自去年啟動以來，該項目的招生人數(shù)增長了 10% 以上，并擴(kuò)大了學(xué)士/碩士的選擇范圍，為學(xué)生提供了更多的機(jī)會和靈活性。新產(chǎn)品，除了現(xiàn)有的幾十個，包括生物醫(yī)學(xué)工程 BS/科學(xué)、技術(shù)和公共政策 MS;微電子工程學(xué)士/材料科學(xué)與工程碩士;物理學(xué) BS/可持續(xù)系統(tǒng) MS;心理學(xué)學(xué)士/實驗心理學(xué)碩士;工業(yè)工程學(xué)士學(xué)位/可持續(xù)工程碩士學(xué)位;以及廣告和公共關(guān)系學(xué)士/傳播學(xué)碩士，僅舉幾例。此外，多種本科學(xué)位已與RIT 的 MBA相結(jié)合。

一年級學(xué)生 Daniel Bossett 是一名經(jīng)過認(rèn)證的水肺潛水員。他對自然的熱愛促使他通過聯(lián)合加速學(xué)士/碩士課程獲得機(jī)械工程學(xué)士學(xué)位和機(jī)械工程碩士學(xué)位，重點是可持續(xù)性。

Bossett 正在攻讀機(jī)械工程學(xué)士學(xué)位和機(jī)械工程碩士學(xué)位，重點領(lǐng)域是可持續(xù)發(fā)展，他對 RIT 在表演藝術(shù)和創(chuàng)客空間等領(lǐng)域?qū)夹g(shù)和創(chuàng)造性表達(dá)的雙重重視印象深刻。他還認(rèn)為，他作為鷹童軍和水肺潛水員的經(jīng)歷幫助他培養(yǎng)了對自然的深刻價值。

來自新澤西州豪厄爾的 Bossett 說：“我相信獲得加速學(xué)位會給我額外的技能以及更快應(yīng)用這些技能以應(yīng)對緊迫的可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)的能力。我對機(jī)械工程的興趣源于我長期以來對解決問題的欽佩，以及應(yīng)用它的熱情。從我年輕的時候起，我就驚嘆于工程學(xué)如何擴(kuò)展人類的能力，就像水肺潛水一樣，以及我如何隨著時間的推移如此顯著地改進(jìn)技術(shù)。”

RIT 兼職和研究生招生服務(wù)辦公室副主任Karen Palmer和 RIT 研究生院助理主任Christie Leone負(fù)責(zé)監(jiān)督聯(lián)合加速學(xué)士/碩士課程。

帕爾默說：“我們很自豪能夠在他們所在的地方見到我們優(yōu)秀的學(xué)生，并在他們獲得高級學(xué)位方面為他們提供幫助。” “越來越多的學(xué)生和組合證明了這個項目的成功，也證明了我們學(xué)生的能力和辛勤工作，他們是去年這項工作的先驅(qū)。”

Trishelle Hoopes 是化學(xué)專業(yè)的二年級學(xué)生，他很享受這個項目，畢業(yè)后正朝著紡織行業(yè)的職業(yè)方向努力。

正在獲得化學(xué)學(xué)士學(xué)位和材料科學(xué)與工程碩士學(xué)位的Trishelle Hoopes 是2021 年第一批學(xué)生的一員。她決定參加聯(lián)合加速學(xué)士/碩士課程，因為她認(rèn)為在一個五年的跨度將使她畢業(yè)后在就業(yè)市場上處于領(lǐng)先地位。

“到目前為止，我很享受參加這個項目的時光，”賓夕法尼亞州蘭開斯特本地人說。“這也幫助我形成了更清晰的職業(yè)道路。我希望在紡織行業(yè)工作，特別是開發(fā)可大規(guī)模生產(chǎn)的環(huán)保面料。”

此外，目前就讀于符合條件的本科學(xué)位課程的 RIT 學(xué)生可以在第二年或第三年的學(xué)習(xí)后申請加速途徑，具體取決于他們的學(xué)士學(xué)位課程。

帕爾默說，這些學(xué)者加速他們的學(xué)位課程有很多好處。它們包括在更短的時間內(nèi)獲得兩個學(xué)位，同時仍然利用合作教育經(jīng)驗、實習(xí)、出國留學(xué)、與教師的早期接觸和研究機(jī)會，以及特殊的編程和活動。此外，聯(lián)合加速學(xué)士碩士學(xué)位提供了顯著的投資回報，既可以節(jié)省成本，又可以通過更高的起薪增加賺錢能力。

該計劃的一年級學(xué)生 Marc Maalouf 希望獲得機(jī)械工程技術(shù)學(xué)士學(xué)位和制造和機(jī)械系統(tǒng)集成碩士學(xué)位，并與一級方程式賽車合作。業(yè)余時間，他還與他的樂隊一起表演。

一年級學(xué)生 Marc Maalouf 是一個動手實踐的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，他說 RIT 真的引起了他的共鳴。他將努力攻讀機(jī)械工程技術(shù)學(xué)士學(xué)位和制造與機(jī)械系統(tǒng)集成碩士學(xué)位，并夢想有一天能在汽車行業(yè)工作。

“對于這樣一個 STEM 偏重的領(lǐng)域，我相信在相對年輕的時候獲得碩士學(xué)位會給我在求職中帶來相當(dāng)大的優(yōu)勢，并希望能為我的職業(yè)生涯提供很多杠桿和經(jīng)驗與，”來自新澤西州希爾斯代爾的 Maalouf 說，“作為一個我一知道怎么說就對汽車感興趣的人，我選擇汽車工程作為職業(yè)道路是很自然的，我相信這門課程將為我提供所有我需要的工具，讓我從我的熱情中開始職業(yè)生涯。”