應(yīng)該采取哪些措施來(lái)解決教師短缺問(wèn)題

今年2月，由前西澳州州長(zhǎng)杰夫·加洛普(Geoff Gallop)領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)對(duì)教師工作的獨(dú)立調(diào)查警告說(shuō)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的工資和不可持續(xù)的工作量導(dǎo)致新南威爾士州教師嚴(yán)重短缺。

然而，這個(gè)問(wèn)題不僅僅是新南威爾士州的問(wèn)題。

2020年，幾乎一半的校長(zhǎng)經(jīng)歷了教師短缺，隨著班級(jí)規(guī)模的擴(kuò)大，這一數(shù)字還在增加。數(shù)據(jù)顯示，到2030年，澳大利亞的學(xué)生人數(shù)將增長(zhǎng)21%。幼兒期正面臨嚴(yán)峻的壓力，到2023年，估計(jì)需要增加49，000名教師。

最近的《2021 年優(yōu)質(zhì)初級(jí)教師教育審查》討論文件強(qiáng)調(diào)，教師在畢業(yè)后四個(gè)月內(nèi)找到全職工作的比例從某些課程的 90% 以上到其他課程的不到 60% 不等。學(xué)生的識(shí)字和算術(shù)能力也被確定為一個(gè)持續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。

聯(lián)邦教育部長(zhǎng)艾倫·塔奇(Alan Tudge)表示，我們必須在招聘和培訓(xùn)未來(lái)教師方面做得更好，并且必須在我們的公立大學(xué)教授循證實(shí)踐。畢竟，高質(zhì)量的教學(xué)已被證明是學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)的最大影響。

幸運(yùn)的是，澳大利亞各地正在認(rèn)真開(kāi)展工作，以改善教師的招聘和保留。

9月，兩家知名教育機(jī)構(gòu)聯(lián)手為新一代實(shí)習(xí)教師提供在職培訓(xùn)?；浇探逃?(CEM) 和阿爾法十字學(xué)院最近宣布，他們正在合作開(kāi)展教師培訓(xùn)計(jì)劃，該計(jì)劃將于 2022 年 1 月啟動(dòng)。

來(lái)自澳大利亞各地的有抱負(fù)和符合條件的候選人將能夠通過(guò)Alphacrucis的文憑，本科或研究生學(xué)位課程完全在線學(xué)習(xí)成為一名教師，同時(shí)在新南威爾士州，昆士蘭州，維多利亞州，西澳大利亞州和塔斯馬尼亞州的十所CEM運(yùn)營(yíng)的學(xué)校之一擔(dān)任助教。

從CEM / Alphacrucis教師培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)后，學(xué)生將從助教過(guò)渡到教師，通過(guò)與優(yōu)秀的導(dǎo)師老師一起工作，深入了解和洞察卓越的教學(xué)實(shí)踐。

新南威爾士州在州際和國(guó)外尋找優(yōu)質(zhì)教師

新南威爾士州教育部長(zhǎng)莎拉·米切爾(Sarah Mitchell)最近宣布了一項(xiàng)招聘“杰出”國(guó)際和州際教師的計(jì)劃，作為促進(jìn)和維持高質(zhì)量教師隊(duì)伍的更廣泛戰(zhàn)略的一部分。

該倡議建立在新南威爾士州政府最近宣布的新的基于就業(yè)的教學(xué)途徑的基礎(chǔ)上，旨在進(jìn)一步增加該州優(yōu)質(zhì)教師的供應(yīng)。

教育部將與包括聯(lián)邦政府在內(nèi)的其他機(jī)構(gòu)合作，幫助成功的新兵進(jìn)行搬遷和其他支持，包括澳大利亞邊境管制措施、檢疫和簽證要求。

經(jīng)受住“完美風(fēng)暴”

Ben Grozier是ClassCover的聯(lián)合創(chuàng)始人，該應(yīng)用程序允許學(xué)校和救濟(jì)教師聯(lián)系，根據(jù)實(shí)時(shí)可用性設(shè)置預(yù)訂請(qǐng)求，然后預(yù)訂并獲得確認(rèn)。

他說(shuō)，教師短缺是“多種因素的融合，在某種程度上造成了一場(chǎng)完美的風(fēng)暴”。

“多年來(lái)，也許幾十年，滿懷希望的研究生教師在大學(xué)里被告知，一旦他們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，由于即將到來(lái)的嬰兒潮一代教師退休等等，他們將有很多就業(yè)機(jī)會(huì)，”格羅齊爾告訴教育家。

“到目前為止，這在很大程度上是一個(gè)虛假的承諾。疫情是許多人離開(kāi)的催化劑。

格羅齊爾說(shuō)，COVID-19大流行還將許多澳大利亞移民教師送回了自己的祖國(guó)，尤其是在早期階段。

“關(guān)于重新支付工資和條件不能吸引或留住教師從事該行業(yè)的討論很多。無(wú)論這是否屬實(shí)，我確實(shí)相信學(xué)校停課提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，特別是臨時(shí)救濟(jì)教師，將他們的技能'貨比三家'到其他部門(mén)，“他說(shuō)。

“在許多情況下，教師低估了他們的技能的價(jià)值。我相信這種心態(tài)已經(jīng)發(fā)生了一些變化，給教師供應(yīng)帶來(lái)了壓力。

招聘網(wǎng)必須擴(kuò)大

PeopleBench首席教育官Vicki Cameron博士表示，吸引領(lǐng)導(dǎo)者，而不僅僅是早期職業(yè)教師，從大都市地區(qū)到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，對(duì)于實(shí)施變革，刷新和多樣化孤立社區(qū)變得越來(lái)越重要。

“一些教育系統(tǒng)將此作為校長(zhǎng)及其家庭生活方式的改變。各部門(mén)提供了激勵(lì)措施，例如從繁忙的城市生活轉(zhuǎn)變?yōu)榻】档臒釒罘绞?，并資助返回大都市地區(qū)，以鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)者做出這一改變，“卡梅倫博士告訴教育家。

卡梅倫博士建議，“如果領(lǐng)導(dǎo)者采取這一舉措，至少需要幾年時(shí)間并與家人相適應(yīng)，因此培養(yǎng)強(qiáng)烈的社區(qū)意識(shí)在這里也很重要。許多關(guān)于吸引和留住人們到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的研究中確實(shí)提到了這一點(diǎn)”。

根據(jù)SmartTeachersAustralia和Tes Australia的公司經(jīng)理Tyson Wood的說(shuō)法，如果學(xué)校要解決教師短缺問(wèn)題，就必須采取全國(guó)性的招聘方式。

伍德告訴《教育家》：“學(xué)校和招聘人員在展示當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)時(shí)會(huì)從申請(qǐng)中獲得信心，但學(xué)科知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、多樣性、信仰和價(jià)值觀等標(biāo)準(zhǔn)是'良好契合'的最重要組成部分，可以在澳大利亞各地的教師中找到。

“學(xué)校在廣告宣傳時(shí)突出和宣傳他們的文化、價(jià)值觀和位置特征至關(guān)重要”。

伍德說(shuō)，提供有關(guān)CPD和職業(yè)發(fā)展等就業(yè)產(chǎn)品的信息也很重要。

“宣傳視頻也越來(lái)越有吸引力和吸引力。協(xié)助這些舉措，像 Tes.com 這樣的新平臺(tái)使學(xué)校能夠托管更多相關(guān)信息，以便建立更強(qiáng)大的招聘活動(dòng)，“他說(shuō)。

“優(yōu)質(zhì)教師短缺沒(méi)有單一的解決方案，但如果學(xué)校招聘工作覆蓋所有澳大利亞教師，并且該部門(mén)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)，福祉和職業(yè)發(fā)展，我們可以吸引和留住我們學(xué)校的教師，其水平明顯高于目前的情況”。