工程大挑戰(zhàn)學(xué)者計劃不斷發(fā)展整合基于社區(qū)的項目以平衡技術(shù)技能

杰西卡·瓦格納 (Jessica Wagner) 是幫助制定交通安全計劃的學(xué)生之一，該計劃針對羅徹斯特東北部國際市場廣場周圍繁忙的十字路口。她是 RIT 工程大挑戰(zhàn)學(xué)者計劃的成員，該計劃專注于多學(xué)科團(tuán)隊如何幫助解決 21 世紀(jì)的問題。

杰西卡·瓦格納 (Jessica Wagner) 和她的同學(xué)們制定了一個計劃來控制克林頓大道羅切斯特國際廣場附近的交通。他們?yōu)楦纳品泵κ致房谥車慕煌Ｊ蕉占头治龅臄?shù)據(jù)已于今年春天提交給羅切斯特市議會的交通控制委員會。已經(jīng)進(jìn)行了兩項建議的安全更改。

像瓦格納這樣參加 RIT工程大挑戰(zhàn)學(xué)者計劃的學(xué)生正在尋找將技術(shù)課程與個人興趣相結(jié)合的方法，以實現(xiàn)重要的職業(yè)。該計劃現(xiàn)已進(jìn)入第五個年頭，更多學(xué)生參與了更廣泛的社區(qū)項目組合，例如國際廣場及其社區(qū)合作伙伴Ibero-American Development Corp 的項目。(IADC)

“這與我之前聽說的任何高級設(shè)計項目都不同。他們通常非常技術(shù)性，從事產(chǎn)品或與公司合作。但這是一個當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，”來自馬薩諸塞州米利斯的瓦格納說。“它與大挑戰(zhàn)賽和羅切斯特社區(qū)有很好的聯(lián)系，這很棒，因為我住在這里。我不知道這個城市發(fā)生的一切，它是一個如此大的城市。對一個小社區(qū)產(chǎn)生影響真的很酷。”

2017 年，RIT 成為了“大挑戰(zhàn)學(xué)者計劃”的一部分，該計劃是國家工程院 (NAE) 為解決 21 世紀(jì)的一些重大挑戰(zhàn)而發(fā)起的一項全國性倡議。NAE 詳細(xì)說明了14 項挑戰(zhàn)，如果通過科學(xué)、工程和文科領(lǐng)域的個人之間的合作來解決這些挑戰(zhàn)，可能會對復(fù)雜的社會問題產(chǎn)生積極影響，例如改善城市基礎(chǔ)設(shè)施，或提供清潔水源和設(shè)計更好的藥物。

RIT 的大挑戰(zhàn)學(xué)者計劃始于凱特格里森工程學(xué)院和文理學(xué)院之間的合作，是學(xué)生將問題視為不僅僅是技術(shù)問題并理解解決方案必須整合文化、社會、政治、和人的素質(zhì)。

國際廣場項目將涉及所有這些。

作為羅徹斯特東北象限社區(qū)的中心聚會場所，國際廣場向供應(yīng)商、娛樂團(tuán)體和服務(wù)提供商開放。多年來，IADC 一直領(lǐng)導(dǎo)廣場空間的翻修和發(fā)展計劃，IADC 是一家倡導(dǎo)羅切斯特拉丁裔社區(qū)的非營利服務(wù)組織。

IADC 的社區(qū)參與協(xié)調(diào)員 Dawn Bird 與學(xué)生密切合作，向他們介紹社區(qū)的歷史、項目的范圍，并向居民介紹。

“我們一起走過社區(qū)，讓居民知道學(xué)生在那里是項目的一部分。他們希望居民參與其中，”伯德說。“他們是自己領(lǐng)域的專家，就像他們所在領(lǐng)域的學(xué)生一樣。”

他們收集的信息將被添加到羅切斯特市議會的演示文稿中。雖然下一步是申請許可證的形式，但基礎(chǔ)工作已經(jīng)完成。

Wagner 于 5 月畢業(yè)，獲得了工業(yè)和系統(tǒng)工程以及可持續(xù)工程的雙學(xué)士/碩士學(xué)位，并將于今年秋天在 RIT 的Golisano 可持續(xù)發(fā)展研究所開始可持續(xù)系統(tǒng)的碩士課程，她了解到她的工程技能需要如何與完成該計劃所需的社會、商業(yè)、創(chuàng)業(yè)和文化能力。

學(xué)生必須滿足幾項能力，包括完成特定學(xué)科和主要學(xué)科之外的經(jīng)驗，這可能是提供的許多未成年人或沉浸式體驗之一。通過出國留學(xué)可以滿足全球方面的要求。學(xué)生必須尋求創(chuàng)業(yè)/經(jīng)驗，并經(jīng)常使用與 RIT 創(chuàng)意實驗室和西蒙中心倡議的聯(lián)系。社會能力可以涉及與社區(qū)參與項目的工作。

RIT 凱特格里森工程學(xué)院的大挑戰(zhàn)項目主任兼高級講師Sarah Brownell說：“這取決于學(xué)生們可能希望如何進(jìn)行大挑戰(zhàn)之旅。” “這是基于他們的興趣，如果他們有他們正在關(guān)注的特定挑戰(zhàn)。你的身份如何與你的職業(yè)目標(biāo)相匹配，你想如何將你的夢想和你關(guān)心的事情融入你的職業(yè)生涯?我們招收學(xué)生的方式之一是詢問他們，你想圍繞整個本科教育經(jīng)歷講述什么故事。”

瓦格納認(rèn)為這些能力是多學(xué)科的，是在她的職業(yè)生涯中提供一些多功能性的一種方式。她被期望提供技術(shù)解決方案，但她也必須考慮可能發(fā)生的社會影響。

“這個計劃將所有這些聯(lián)系在一起，”她說。“它教會了我很多關(guān)于這些技能組合在任何職業(yè)中的價值。”