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拉斐爾希望他能上大學(xué)

2022-10-19 16:14:35 編輯:黎妍雪 來源:
導(dǎo)讀 距離畢業(yè)只有幾個月的時間,Rafael Lopez-Librado 和他的高中輔導(dǎo)員坐下來——他不記得以前見過面。拉斐爾正計劃上大學(xué),他是來填寫他的...

距離畢業(yè)只有幾個月的時間,Rafael Lopez-Librado 和他的高中輔導(dǎo)員坐下來——他不記得以前見過面。

拉斐爾正計劃上大學(xué),他是來填寫他的經(jīng)濟(jì)援助表格的。他不知道自己離夢想還有多遠(yuǎn)。

首先,他填寫了他家的地址,那里的暖氣從來沒有用過,過去兩年租金從每月 600 美元漲到了 900 美元。

“五個,”他回答了家里的電話號碼:他的姐姐、他的弟弟和他的父母,他們睡在客廳里,這樣他們的孩子就可以共用兩間臥室。

他停留在他父母的教育水平上,在墨西哥瓦哈卡的山區(qū)長大,他們都沒有讀過小學(xué)。

“其他的,”他最后說。形式?jīng)]有去任何低于中學(xué)。

當(dāng)被問及他打算學(xué)習(xí)什么時,他又停頓了一下。“只需進(jìn)行焊接,一旦你到達(dá)那里,你就可以改變它,”拉斐爾記得他的顧問說。

“焊接,”拉斐爾寫道,盡管他不知道焊接是什么。

然后,當(dāng)表格詢問他想追求的學(xué)術(shù)道路時,拉斐爾提到申請加州大學(xué)和加州州立大學(xué)校園。但他的顧問告訴他他不能,因為截止日期早已過去。要獲得資格,他必須至少在夏天之前開始計劃。

理想情況下,更早。拉斐爾認(rèn)為他有望上大學(xué),但事實并非如此。他說,特許學(xué)校沒有人告訴他他需要通過哪些特定課程才能獲得加州公立大學(xué)的資格。

事實上,在前一年的 500 多名學(xué)生中,只有 4 人達(dá)到了這些課程要求——而且只有大約四分之一在四年的時間里畢業(yè)。為了保持他的夢想,他面臨著在高中最后一個月完成一年的這些課程的艱巨挑戰(zhàn)。

家庭跟隨季節(jié)性農(nóng)活

這是一個關(guān)于一個學(xué)生對自己寄予厚望的故事,以及沒有分享這些期望的人:讓他走上非大學(xué)道路的教育工作者,從未質(zhì)疑過的公立特許學(xué)校,以及繼續(xù)資助學(xué)校的州畢業(yè)率低,責(zé)任感小。

拉斐爾的父母只是 2000 年代初定居在中央山谷的大約 150,000 名土著瓦哈卡人中的一小部分,他們迅速成為加利福尼亞和整個太平洋西北地區(qū)增長最快的農(nóng)場工人人口。拉斐爾出生在加利福尼亞州,但像許多移民學(xué)生一樣,他的早期教育經(jīng)常被中斷,而他的家人則在各州之間旅行,從事從春末到初秋的季節(jié)性工作。

即使在墨西哥,土著瓦哈卡人獲得教育和資源的機(jī)會也較少,平均收入低于每天 5 美元。大多數(shù)人講 57種土著語言中的一種。當(dāng)他們到達(dá)時,這一點很重要,因為語言障礙會很快為學(xué)生設(shè)定道路。

讓他們與眾不同的一個領(lǐng)域是天才項目。來自以英語為母語的家庭的學(xué)生通常早在二年級時就被確定為天才課程,當(dāng)時許多學(xué)校評估學(xué)生的閱讀水平。


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