大學(xué)為殘疾學(xué)生開設(shè)了新的無障礙中心

普林斯頓AccessAbility中心于4月13日開幕，這標(biāo)志著該大學(xué)在確保殘疾學(xué)生平等獲得課程和課外機會方面邁出了重要一步。

約100名學(xué)生、教職員工參加了位于242FristCampusCenter的AccessAbilityCenter的慶?；顒印Ｔ撝行膶?ldquo;為學(xué)生提供機會，讓他們積極探索不同的能力，將殘疾視為多樣性的一部分，并了解差異如何能夠豐富校園社區(qū)的教育體驗和生活，”殘疾服務(wù)主任伊麗莎白埃里克森說。

該中心將補充為普林斯頓殘疾學(xué)生開發(fā)的許多舉措和服務(wù)，例如通過殘疾服務(wù)辦公室和本科生院長辦公室促進(jìn)學(xué)術(shù)或住宿和餐飲住宿以支持殘疾學(xué)生，并提高可及性通過信息技術(shù)辦公室獲取大學(xué)的數(shù)字資源。雖然殘疾服務(wù)辦公室為殘疾學(xué)生提供服務(wù)，并且是整個校園社區(qū)的資源，但該中心主要用作學(xué)生聚會場所。

“[該中心]是為了慶祝我們從一個擁有真正多樣化能力的社區(qū)中獲得的好處，”負(fù)責(zé)機構(gòu)公平和多樣性的副教務(wù)長米歇爾·明特(MicheleMinter)在講話中說。“這為它創(chuàng)造了空間。”

約100名學(xué)生、教職員工參加了位于242FristCampusCenter的AccessAbilityCenter的慶?；顒?。該中心將為學(xué)生提供機會，讓他們積極探索不同的能力，將殘疾視為多樣性的一部分，并了解差異如何豐富校園社區(qū)的教育體驗和生活。

影片由NickBarberio，通訊辦公室

“這個空間的愿景始于多年前，當(dāng)時我們意識到殘疾學(xué)生在校園里通常沒有很強的發(fā)言權(quán)，而且校園里的人有時在不了解殘疾時會做出不準(zhǔn)確的假設(shè)，”埃里克森說。“我們考慮了學(xué)生中心如何通過向?qū)W生發(fā)出聲音、教育我們的選區(qū)以及為關(guān)于能力和差異的有意義對話創(chuàng)造空間來成為變革推動者。”

之所以選擇該中心的名稱，是因為它體現(xiàn)了殘疾人服務(wù)辦公室的兩個核心理念：支持普及和強調(diào)能力而不是殘疾。

普遍接入是設(shè)計一個環(huán)境的概念，以便所有人無論其能力或殘疾如何都可以盡可能獨立地使用它。

新中心包括物理訪問功能，例如自動開門器、可調(diào)節(jié)高度的桌椅和符合人體工程學(xué)的計算機設(shè)備。它還包括感官功能，例如設(shè)備上的盲文標(biāo)簽、具有視覺障礙和聽力障礙訪問功能的計算機工作站、為盲人或視障學(xué)生提供如何獨立繞過中心的指導(dǎo)，以及美國手語字母表顯示。

該中心還具有心理設(shè)計特色，例如墻壁上的冷色和平靜的顏色;四種照明選項，包括頭頂照明和桌面照明以及受控亮度;和一臺白噪聲機，用于消除房間內(nèi)的一般噪音，減少干擾或提供平靜的背景聲音。還提供表情符號情感磁鐵、軟球、橡皮泥、成人涂色書，以及用來緩解壓力的寫字和擦拭門。

“我定義我”這句話醒目地展示在中心的后墻上，這是埃里克森希望學(xué)生銘記在心的信息。“每個人都有獨特的能力和屬性，”埃里克森說。“對于某些人來說，這些屬性可能被描述為殘疾。但對于那些具有不同能力的人以及我們所有人，我們可以選擇定義我們的東西和我們的身份。”

殘疾服務(wù)辦公室的學(xué)生高級米切爾·哈默(MitchellHammer)是在開幕式上發(fā)言的三名學(xué)生之一。Hammer說，“社區(qū)中的人們感覺很好，只要像校園里的許多其他親和團體一樣，讓他們可以使用這個空間，就可以獲得普林斯頓的官方認(rèn)可印章。”

4月24日下午1點15分，大學(xué)將在101朋友中心和中庭慶祝全球無障礙意識日。主講人將是HabenGirma，他是一名聾盲人，畢業(yè)于哈佛法學(xué)院。此次活動還將邀請負(fù)責(zé)機構(gòu)公平和多樣性的副教務(wù)長MicheleMinter和負(fù)責(zé)信息技術(shù)的副總裁兼首席信息官JayDominick出席，他們代表了普林斯頓大學(xué)行政部門的兩個領(lǐng)域，這兩個領(lǐng)域正在引領(lǐng)普林斯頓的無障礙計劃。

埃里克森補充說：“我希望這個[中心]將成為我們校園殘疾學(xué)生賦權(quán)的開始，讓那些沒有殘疾的學(xué)生反思，并接受其他不同的人。”