學(xué)校的輔導(dǎo)計(jì)劃看到有希望的結(jié)果

自從學(xué)校重新開(kāi)放進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)以來(lái)，教育工作者一直在加班加點(diǎn)地工作，以幫助年輕人趕上因Covid-19大流行而失去的學(xué)習(xí)。

根據(jù)5月份發(fā)表的研究，五分之三(64%)的澳大利亞父母表示，他們的孩子受到COVID-19持續(xù)中斷的嚴(yán)重影響。

數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去兩年有超過(guò)一半(51%)的父母認(rèn)為他們的孩子在學(xué)業(yè)上嚴(yán)重落后，并且正在努力追趕。此外，46%的家長(zhǎng)也認(rèn)為，持續(xù)的干擾也會(huì)對(duì)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和就業(yè)前景產(chǎn)生長(zhǎng)期影響。

八月份發(fā)表的另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，41%的年輕人表示大流行對(duì)他們的心理健康和福祉產(chǎn)生了負(fù)面影響。

在新南威爾士州，對(duì)一項(xiàng)支持在COVID封鎖后中小學(xué)生康復(fù)的開(kāi)創(chuàng)性輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了新的評(píng)估，揭示了其改善學(xué)生學(xué)習(xí)的最初目標(biāo)之外的好處。

“我們看到學(xué)生的信心和課堂參與度得到改善，這要?dú)w功于他們得到的支持，以及為數(shù)百名職前教師提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，”新南威爾士州教育部長(zhǎng)Sarah Mitchell說(shuō)。

最近對(duì)COVID強(qiáng)化學(xué)習(xí)支持計(jì)劃的評(píng)估從教師的角度，計(jì)劃特定的教學(xué)資源的質(zhì)量以及學(xué)校遇到的一些挑戰(zhàn)，檢查了其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的影響。

評(píng)估顯示，學(xué)生的信心和參與度提高了80%，學(xué)生對(duì)學(xué)校的積極性和態(tài)度分別提高了77%和69%。