學生農業(yè)知識水平突出了對國家框架的需求

中央昆士蘭大學的一項新研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞學生缺乏農業(yè)知識，強調需要更充分的農業(yè)教育計劃。

在有史以來規(guī)模最大的同類調查中，由 Amy Cosby 博士領導的 CQU 農業(yè)科技教育和推廣研究團隊對澳大利亞 5,000 多名中小學生的農業(yè)知識進行了調查。

研究發(fā)現(xiàn)，許多學生認為農業(yè)是一個技術含量低的行業(yè)，五分之四的小學生和五分之三的中學生認為奶牛的商業(yè)擠奶是手工進行的，而不是機器。

Cosby 博士說：“農業(yè)正處于技術快速進步的時期，但現(xiàn)代農業(yè)實踐并沒有被充分地展示給澳大利亞學生。”

該研究表明，學生對農業(yè)職業(yè)的認識也有限，許多人只能將“農民”和“養(yǎng)蜂人”等傳統(tǒng)角色視為農業(yè)工作。

Cosby 博士表示，這可能是導致該行業(yè)當前熟練勞動力短缺的一個因素。

“如果沒有向學生展示對現(xiàn)代農業(yè)的準確認識，他們就不太可能認識到農業(yè)工作可以是高技能、高薪并且可能位于農村地區(qū)以外的地方，”科斯比博士說。

重要的是，該研究表明，影響學生農業(yè)知識的最大因素之一是他們接觸農場的程度。

住在農場或每年至少訪問農場四次的學生的得分明顯高于從未去過農場的學生(按中值分組)。

Cosby 博士說，它強調了在澳大利亞學校的農業(yè)項目中定期接觸農業(yè)活動的重要性。

“虛擬體驗和在線資源很重要，但沒有什么比讓學生接觸現(xiàn)實生活中的農業(yè)工作場所和從事這些職業(yè)的人更重要的了，”她說。